19.如圖A、B、C、D表示生物大分子,請分析推斷并回答有關(guān)問題:

(1)請依次寫出上圖中X、Y所指代的元素:X為N、P,Y為N;
(2)圖中大分子物質(zhì)A的中文名稱是脫氧核糖核酸.
(3)B具有多樣性,其原因是:從b分析是由于組成B的b種類、數(shù)量、排列順序不同.
(4)同一個人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比,A、B是否相同?,為什么?.A相同而B不同;基因在特定的時間和空間內(nèi)發(fā)生了選擇性表達(dá),所以核DNA未改變,但蛋白質(zhì)已發(fā)生改變.

分析 1、由題圖信息可知,Ⅰ屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu),能被堿性染料染成深色,Ⅰ是染色體,則A、B是蛋白質(zhì)和DNA,又知細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ具有保護(hù)、識別、潤滑等功能,Ⅱ是糖蛋白,因此B、C是蛋白質(zhì)和多糖,因此A是DNA,B是蛋白質(zhì),C是多糖;a是脫氧核苷酸,b是氨基酸,c是葡萄糖.
2、細(xì)胞分化是指起源相同的一種或一類細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細(xì)胞分化的實質(zhì) 基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)不變.

解答 解:(1)a是脫氧核苷酸,組成元素除了C、H、O,還有N、P;b是氨基酸,組成元素除了C、H、O,還有N.
(2)A是DNA,中文名稱是脫氧核糖核酸.
(3)B是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性從氨基酸水平分析是由于氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序不同.
(4)同一個人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,是由于細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)不變,因此DNA相同,蛋白質(zhì)不同;原因基因在特定的時間和空間內(nèi)發(fā)生了選擇性表達(dá),所以核DNA未改變,但蛋白質(zhì)已發(fā)生改變.
故答案為:
(1)N、P    N
(2)脫氧核糖核酸
(3)組成B的b種類、數(shù)量、排列順序不同
(4)A相同而B不同
基因在特定的時間和空間內(nèi)發(fā)生了選擇性表達(dá),所以核DNA未改變,但蛋白質(zhì)已發(fā)生改變

點(diǎn)評 本題的中的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,蛋白質(zhì)、DNA的組成元素、結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞分化的概念和實質(zhì),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列選項中不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A.細(xì)胞B.組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)
C.種群D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.隨著社會的發(fā)展,石油產(chǎn)品的使用越來越多,石油烴污染也越來越嚴(yán)重.為了篩選出分解石油烴能力更強(qiáng)的微生物,人們不斷地進(jìn)行研究.請回答與此篩選過程有關(guān)的問題:
(1)一般來說,微生物生長過程中需要的營養(yǎng)物質(zhì)包括碳 源、氮源、水、無機(jī)鹽等.
(2)分解石油烴的微生物一般要從土壤中分離,獲取土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在石油污染明顯處.
如圖為獲取土壤樣品后的培養(yǎng)研究過程

(3)為了能有效地分離出分解石油烴的微生物,過①一④所用培養(yǎng)基,其成分的特點(diǎn)是只含石油烴一種碳源,從而有利于目的菌的生長,抑制其他微生物的生長,這樣的培養(yǎng)基可稱做選擇培養(yǎng)基.
(4)④中的培養(yǎng)基從物理特征看屬于固體培養(yǎng)基,這可以通過往培養(yǎng)基中加入一定量的瓊脂來實現(xiàn),對④進(jìn)行接種常采用的兩種方法分別是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(5)若發(fā)現(xiàn)在⑤中無法區(qū)分菌落,可以將③中取出的菌液進(jìn)行梯度稀釋.
(6)在實驗室應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理.在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示反射弧的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)反射弧是由〔1〕感受器、〔2〕傳入神經(jīng)、〔3〕神經(jīng)中樞、〔4〕傳出神經(jīng)和〔5〕效應(yīng)器組成的.
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3 )興奮在是神經(jīng)元之間通過突觸來傳遞的.該部位又由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分組成.神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向 的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在土壤中含有自生固氮微生物比較多的是(  )
A.表層土壤B.中層土壤
C.底層土壤D.所有的土層都是一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)過程:

(2)用教材原話寫出中胰島素的作用:促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示一個患有某種遺傳病的家族系譜(性狀受一對等位基因控制,A是顯性,a是隱性),據(jù)圖回答:
(1)該病是由常染色體上的隱性基因控制的遺傳。袛嗟囊罁(jù)是從正常Ⅲ-7×正常Ⅲ-8→有病的Ⅳ-11,再從Ⅰ-1看Ⅱ-5,符合“無中生有”為隱性,母病子正為常隱的特點(diǎn).
(2)Ⅲ-7和Ⅲ-8的基因型是Aa和Aa.
(3)Ⅳ-9為雜合體的概率為$\frac{2}{3}$.
(4)Ⅳ-10與一個表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚,他們的第一個孩子患有該病,生出的第二個孩子患該病的概率是$\frac{1}{4}$.
(5)Ⅳ-11與一個正常女性(其父親患白化。┙Y(jié)婚生出正常孩子的概率是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.閱讀如下材料:
材料甲:科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫言,得到了體型巨大的“超級小鼠”;科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草.
材料乙:T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性,科學(xué)家對編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造,使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼,在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
材料丙:兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體,科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi),成功產(chǎn)出兔甲的后代,證實了同一物種的胚胎可在不同個體的體內(nèi)發(fā)育.
回答下列問題:
(1)材料甲屬于基因工程的范疇.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法法.構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶.在培育轉(zhuǎn)基因植物時,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化發(fā),農(nóng)桿菌的作用是農(nóng)桿菌可感染植物,將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中.
(2)材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇.該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論(即蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系)為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù).在該實例中,引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變.
(4)材料丙屬于胚胎工程的范疇.胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀況相同的另一個雌性動物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術(shù).在資料丙的實例中,兔甲稱為供體,兔乙稱為受體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列的化石證據(jù)中,能夠揭示生物進(jìn)化長期性和漸變性的是( 。
A.種子蕨化石B.始祖鳥化石C.總鰭魚化石D.各種馬化石

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同步練習(xí)冊答案