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15．如圖表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關系，有關表述正確的是（　　）
A．b可表示一個魚塘中所有鯉魚
B．c的結構主要包括垂直結構和水平結構
C．d的生物成分是生產者、消費者和分解者
D．a、b、c、d依次表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群、個體

分析 分析題圖可知a、b、c、d之間為包含關系，若a、b、c、d表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關系，則a是個體，b是種群，c是群落，d是生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：A、一個魚塘中所有的鯉魚是同一個物種，屬于一個種群，A正確；
B、c為群落，其空間結構主要包括垂直結構和水平結構，B正確；
C、d為生態(tài)系統(tǒng)，它的生物成分是生產者、消費者和分解者，C正確；
D、若a、b、c、d表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關系，則a是個體，b是種群，c是群落，d是生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤．
故選：ABC．

點評 本題的知識點是個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關系，種群的特征，生態(tài)系統(tǒng)的成分，對于相關概念的內涵和外延的理解和模型建構是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經發(fā)生明顯的分化．研究人員指出，經過長期演化可能形成兩個物種，如圖所示．請分析回答下列問題：
（1）結合現(xiàn)代生物進化理論分析可知，a、c分別表示地理隔離、生殖隔離，b的實質變化是種群基因頻率的改變．
（2）①～⑥的存在說明了變異是不定向的．
（3）下表為基因D在種群1和2中的基因型個體數(shù)．D基因在A種群中的頻率為60%（0.6）．你認為造成B種群的基因型分布最可能的原因是含XD的雌配子不能存活．
基因型A種群（個）B種群（個）
XDXD2000
XDXd50160
XdXd100200
XDY1800
XdY170270

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某種細胞的結構示意圖，正常生理狀態(tài)下，下列選項中的變化都會在該種細胞中發(fā)生的是（　　）
A．氨基酸→胰島素；ATP→ADP﹢Pi+能量B．葡萄糖→淀粉；H2O→[H]﹢O2
C．氨基酸→RNA聚合酶；[H]﹢O2→H2OD．葡萄糖→丙酮酸；染色質→染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．把成熟公狗的甲狀腺切除，從第三周開始，每天注射激素A，測定激素A和激素B在血液中的濃度變化，如 圖，據圖判斷A、B兩種激素分別是（　�。�
A．甲狀腺激素和促甲狀腺激素B．胰島素和胰高血糖素
C．胰高血糖素和胰島素D．甲狀腺激素和生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是（　　）
A．赤霉素B．生長素C．細胞分裂素D．乙烯

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據報道，奧地利科學家利用成人的皮膚細胞在實驗室中培育出了“微型人腦”，該“微型人腦”組織已經達到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨立思考。下列相關描述正確的是（ ）

A．由成人皮膚細胞培育成“微型人腦”，體現(xiàn)了動物細胞的全能性

B．在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細胞的有絲分裂、減數(shù)分裂、分化、衰老等過程

C．若培育過程中出現(xiàn)了細胞癌變，其根本原因是遺傳物質發(fā)生了改變

D．若培育過程中出現(xiàn)了細胞壞死，則屬于基因選擇性表達

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了相關的探究實驗，相關分析不正確的是（　　）
A．利用圖Ⅰ所示裝置探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2，有氧條件下的裝置序號是CAB，無氧條件下的裝置序號是DB
B．因為利用圖Ⅰ所示裝置探究的是呼吸作用，所以裝置需要在黑暗條件下進行
C．利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型，如果想得到實驗結論，還必須同時設置將10%NaOH換成等量清水，其他設置相同
D．利用圖Ⅰ所示裝置探究酵母菌細胞呼吸方式需控制的無關變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體體液之間的物質交換示意圖，下列敘述中錯誤的是（ ）

A．A中含有大量的淋巴細胞

B．DNA解旋酶可以存在于B內

C．神經遞質（如乙酰膽堿）可以存在于C中

D．D可以運輸養(yǎng)料、氧氣、無機鹽和胰淀粉酶等

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究種植密度較高的玉米田中去葉對單株和群體產量的影響，研究者選取開花后3天的植株進行處理，從頂部去除不同數(shù)量葉片， 每隔13天測定穗位葉的葉綠素含量和光合速率（代表單株產量），同時在一定面積的樣方中測定群體光合速率（代表群體產量）。結果如圖。

（備注：穗位葉位于植株中下部，其生長狀況直接影響玉米籽粒中有機物的積累量。）

（1）葉綠素分布于組成葉綠體基粒的__________薄膜上，光反應階段產生的ATP和[H]將直接參與暗反應階段中__________過程，進而形成有機物。

（2）由圖1可知，去葉13天測定時，穗位葉的葉綠素含量隨著__________而增大。本實驗中， 穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為__________。

（3）由圖2可知，隨頂部去除葉片數(shù)量增加，__________的光合速率持續(xù)增加，原因可能是穗位葉獲得的光照和CO2更充足。已知其他葉片的光合產物能補充穗位葉生長和玉米籽粒發(fā)育所需，若去除頂部葉片過多，可導致穗位葉和玉米籽粒的有機物__________降低，使其積累的有機物減少，造成減產。

（4）為確認穗位葉的光合產物是否向遮光葉片運輸而導致減產，可進一步設計實驗：對玉米植株頂部2片葉遮光處理；用透明袋包住穗位葉，不影響其正常生長。實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入__________，其他生長條件適宜，一段時間后檢測__________。

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