分析 1、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />2、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
3、制作泡菜時(shí)的菌種是乳酸菌,所用的鹽水應(yīng)該煮沸以殺滅雜菌,在制作時(shí)加入陳泡菜液,可以增加乳酸菌數(shù)量,縮短制作時(shí)間.
解答 解:(1)在果醋制作時(shí),當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔浠瘜W(xué)反應(yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.
(2)腐乳制作的流程是:讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制;配制鹵湯時(shí),要使鹵湯中酒的含量控制在12%左右,若酒精含量過(guò)高會(huì)延長(zhǎng)腐乳成熟的時(shí)間,若酒精含量過(guò)低則不足以殺菌,可能導(dǎo)致豆腐腐。
(3)制作泡菜的原理是乳酸菌在無(wú)氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸.若溫度過(guò)高、食鹽用量過(guò)低、腌制時(shí)間過(guò)短,容易造成細(xì)菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加.
故答案為:
(1)氧氣 C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O
(2)讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉 12 腐乳成熟的時(shí)間將會(huì)延長(zhǎng) 不足以抑制微生物的生長(zhǎng),可能導(dǎo)致豆腐腐敗
(3)乳酸菌細(xì)菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作、泡菜的制作等知識(shí),要求考生識(shí)記參與果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的原理及條件,掌握亞硝酸鹽的測(cè)定方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a 處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 | |
C. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),鉀離子通道關(guān)閉,鈉離子通道大量開(kāi)放 | |
D. | 處于③與④之間的軸突膜,由于鈉離子通道大量開(kāi)放,膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用 | |
B. | 促甲狀腺激素與甲狀腺激素有協(xié)同作用 | |
C. | 促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是甲狀腺 | |
D. | 促甲狀腺激素在血液中含量是相對(duì)穩(wěn)定的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在$\frac{K}{2}$左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大 | |
B. | 一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,一定呈“J”型增長(zhǎng) | |
C. | 對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值 | |
D. | 在理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為:Nt=N0λt,其中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠葉中色素提取的原理是葉綠體中色素易溶解到有機(jī)溶劑中 | |
B. | 可以用綠色植物的葉片為材料觀察葉綠體,此實(shí)驗(yàn)不用染色 | |
C. | 用葉片探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響時(shí),應(yīng)選用多種植物的葉片 | |
D. | 以綠色植物葉片為材料觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí),適當(dāng)加溫可使其流動(dòng)速度加快 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮過(guò)程中,機(jī)械刺激(或其它刺激)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)、電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)和化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào),上述轉(zhuǎn)變依次發(fā)生在( )
A.突觸小體、突觸前膜、突觸后膜 B.刺激部位、突觸前膜、突觸后膜
C.刺激部位、突觸小體、突觸后膜 D.刺激部位、突觸間隙、突觸后膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④是一個(gè)染色體,包含兩個(gè)染色單體①、③,兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲粒②相連 | |
B. | 細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,④和⑦為一對(duì),⑤和⑥為另一對(duì) | |
C. | 在后期時(shí),移向同一極的染色體一定都是非同源染色體 | |
D. | 該細(xì)胞分裂可能是有絲分裂的中期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3和5的成分有區(qū)別,3中有血紅蛋白,5中可能有乙酰膽堿 | |
B. | 葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成 | |
C. | 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5 | |
D. | 2中的氧氣到達(dá)4內(nèi)被利用需要自由擴(kuò)散過(guò)6層膜 |
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