9.下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是c(填字母),與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的結(jié)構(gòu)是②和④(填序號(hào)),脂質(zhì)在③(填序號(hào))上合成.
(2)圖⑥表示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜.觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是健那綠.
(3)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫出氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序.(用“→”和序號(hào)表示先后順序)⑤→③→①→⑥.

分析 1、圖中結(jié)構(gòu)依次是:①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示葉綠體,⑤表示核糖體,⑥表示細(xì)胞膜,⑦表示細(xì)胞核.
2、分析⑥,其中a表示糖蛋白,b表示通道蛋白,c表示磷脂雙分子層.
3、分析⑦,其中a表示核孔,b表示核仁,c表示染色質(zhì).

解答 解:(1)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì),葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能,線粒體能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能和熱能,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的結(jié)構(gòu)是葉綠體和線粒體,脂質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成.
(2)圖⑥含有糖蛋白,表示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色.
(3)與分泌蛋白的合成、分泌等有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜.移動(dòng)時(shí)經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)C;   ②和④③
(2)細(xì)胞膜;    健那綠
(3)⑤→③→①→⑥

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.欲將丙圖視野中處于甲圖a時(shí)期的細(xì)胞移至中央用最高放大倍數(shù)的鏡頭組合觀察,正確的鏡頭組合及移動(dòng)裝片的方向是( 。
A.(1)×(3);左上方B.(1)×(3);右上方C.(2)×(3);右上方D.(2)×(3);左上方

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科目:高中生物 來源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷精編版) 題型:選擇題

某種RNA病毒在增殖過程中,其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細(xì)胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是

A.抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程

B.抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程

C.抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過程

D.抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程

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科目:高中生物 來源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(北京卷精編版) 題型:選擇題

足球賽場(chǎng)上,球員奔跑、搶斷、相互配合,完成射門。對(duì)比賽中球員機(jī)體生理功能的表述,不正確的是

A.長(zhǎng)時(shí)間奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能

B.大量出汗導(dǎo)致失水過多,抑制抗利尿激素分泌

C.在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門

D.在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述,正確的是(  )
A.地球上所有的動(dòng)、植物、微生物及他們擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B.保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)層次上采取保護(hù)措施
C.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因
D.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.研究表明,Ca2+可使生長(zhǎng)素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸.•現(xiàn)將燕麥放置于黑暗條件下培養(yǎng),生長(zhǎng)情況如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)若在圖中位置放置空白瓊脂塊,一段時(shí)間后,根的生長(zhǎng)狀況為豎直向下生長(zhǎng);若在圖中位置放置含Ca2+的瓊脂塊,一段時(shí)間后,根的生長(zhǎng)狀況為向右彎曲生長(zhǎng);若在將含Ca2+的瓊脂塊放置于胚芽鞘尖端的右側(cè),一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況為向左彎曲生長(zhǎng).
(2)為探究光與Ca2+對(duì)根生長(zhǎng)的影響大小,應(yīng)在根的右側(cè)給予單側(cè)光照射,一段時(shí)間后,若根向左彎曲生長(zhǎng),則單側(cè)光對(duì)根生長(zhǎng)的影響較大.
(3)為探究重力與Ca2+對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響大小,應(yīng)將胚芽鞘水平放置,將含Ca2+的瓊脂塊放在胚芽鞘的上部,一段時(shí)間后,若胚芽鞘背地生長(zhǎng),則說明重力對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響較大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞分化的說法中不正確的是( 。
A.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率
B.細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象
C.造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是可逆的
D.細(xì)胞分化是一種持久性的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞的高度分化源于細(xì)胞遺傳信息的改變
B.衰老細(xì)胞的出現(xiàn)必然導(dǎo)致個(gè)體生命的衰老
C.效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)可誘導(dǎo)相應(yīng)的靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
D.原癌基因一旦發(fā)生突變就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.洋蔥是二倍體植物,某同學(xué)用低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍并獲得成功.下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.低溫誘導(dǎo)過程會(huì)使細(xì)胞出現(xiàn)不完整的細(xì)胞周期
B.低溫誘導(dǎo)只能使具有分裂能力的細(xì)胞染色體加倍
C.低溫和秋水仙素的作用原理相同
D.低溫誘導(dǎo)的根尖細(xì)胞,可能發(fā)生染色體數(shù)目變異,也可能發(fā)生基因重組

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