【題目】圖中表示兩種細胞輸入和輸出物質(zhì)的方式。下列相關(guān)敘述中正確的是(  )

A. 甲表示胞吐,乙表示胞吞

B. 甲和乙兩種物質(zhì)運輸方式說明生物膜具有一定的流動性

C. 甲需要消耗能量,而乙不需要

D. 分泌蛋白的釋放方式與甲圖中的方式相同

【答案】B

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學生對大分子物質(zhì)進出細胞的方式的認知、理解和掌握情況,意在考查學生的理解分析能力和識圖辨別能力

甲圖所示物質(zhì)附著在細胞表面,這部分細胞膜內(nèi)陷形成小囊,包圍著物質(zhì)的小囊從細胞膜上分離下來,形成囊泡,進入細胞內(nèi)部,此過程表示胞吞,乙圖所示物質(zhì)先在細胞內(nèi)形成囊泡,囊泡移動到細胞膜處并與細胞膜融合,將物質(zhì)排出細胞,此過程表示胞吐,A錯誤;胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運輸方式說明生物膜具有一定的流動性,B正確;胞吞和胞吐都需要消耗能量,C錯誤;分泌蛋白以胞吐的方式釋放,與乙圖中的方式相同,D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中,正確的是 ( )

A. 因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B. 為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光鏡

C. 換上高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D. 要觀察圖1所示微生物,應把載玻片向圖2中甲方向移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當一個19世紀的人接觸到進化論后,突然發(fā)現(xiàn)自己幾十年來形成的常識和認識事物的立足點消失了。這是因為進化論

A. 引起了身邊事物的變化

B. 引起了社會的混亂局面

C. 改變了人們的認知觀念

D. 改變了人們的生活方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細胞體,而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染,所以嚴重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢

A能運動,對刺激有感覺

B運動障礙,對刺激有感覺

C不能運動,對刺激無感覺

D運動障礙,對刺激無感覺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究不同鹽溶液對水稻幼苗生長的影響,研究者將水稻幼苗放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),并用不同的鹽溶液進行處理,每隔2天測定水稻的相關(guān)數(shù)據(jù)和生長情況(如圖).

(1)光合色素分布于 , 提取和分離光合色素所用的試劑是 . 葉綠素a的功能是
(2)從圖1中可以看出,在一定濃度NaCl溶液的作用下,構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水,導致氣孔導度下降,加入CaCl2溶液的組與其相比,氣孔導度;CaCl2溶液對葉綠素含量變化的影響也與此 , 因此說明CaCl2溶液能夠
(3)結(jié)合圖1和圖2可以看出,首先一定濃度的NaCl溶液降低了葉綠素的含量,導致光反應為暗反應提供的減少;同時氣孔導度下降,直接導致C02速度下降,最終造成光合速率降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學設(shè)計了如圖所示的發(fā)酵裝置來制作果酒、果醋,下列有關(guān)敘述錯誤的是(
A.甲用來制作果酒,乙用來制作果醋
B.乙裝置需要的溫度條件高于甲
C.該裝置便于發(fā)酵中產(chǎn)生氣體的排出
D.甲、乙裝置排液管排出液體的pH都下降

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【題目】神經(jīng)沖動在體內(nèi)的一般傳導途徑是

A樹突→突觸→軸突→神經(jīng)元細胞體

B樹突→突觸→神經(jīng)元細胞體→軸突

C軸突→神經(jīng)元細胞體→突觸→樹突

D樹突→神經(jīng)元細胞體→軸突→突觸

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【題目】葉綠體的DNA能控制生物部分的性狀。下列有關(guān)敘述中,錯誤的是

A. 葉綠體DNA能夠表達 B. 葉綠體內(nèi)可存在核糖體

C. 葉綠體DNA是遺傳物質(zhì) D. 葉綠體功能不受細胞核調(diào)控

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于葉綠體中色素的歸納總結(jié),不正確的是

A. 胡蘿卜素是橙黃色,主要吸收藍紫光

B. 葉綠素主要吸收紅光和藍紫光

C. 葉綠素對綠光吸收最多,所以葉片一般呈現(xiàn)綠色

D. 吸收光能的四種色素分布在類囊體薄膜上

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