A. | DNA的一條鏈中A的數(shù)目一定和T的數(shù)目相等 | |
B. | DNA復(fù)制時,圖中“N”鍵全部斷開后再進行子鏈的合成 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時,需要DNA聚合酶、解旋酶等催化 | |
D. | DNA中G和C越多,DNA結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定 |
分析 DNA、分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對,且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則.
解答 解:A、雙鏈DNA中A=T,單鏈中的A不一定與T相等,A錯誤;
B、N是氫鍵,DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制,因此圖中“N”鍵邊斷裂,邊合成子鏈,B錯誤;
C、轉(zhuǎn)錄過程需要的酶是RNA聚合酶,C錯誤;
D、由題圖可知,G和C之間由3個氫鍵連接,A與T之間由2個氫鍵連接,因此G和C越多,DNA結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定,D正確.
故選:D.
點評 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握DNA分子的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點、DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘變育種是通過改變原有基因結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法 | |
B. | 雜交育種的原理是基因重組,基因重組發(fā)生在受精作用過程中 | |
C. | 誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種 | |
D. | 玉米單株自交后代中出現(xiàn)一定比例的白化苗是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若切斷②后刺激④,⑤處能出現(xiàn)反射活動 | |
B. | 神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo) | |
C. | 興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→① | |
D. | ③具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物成熟紅細胞是探究細胞核功能的最佳材料 | |
B. | 利用差速離心法可將線粒體和核糖體分離開 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時要先加入斐林試劑甲液后再加入乙液 | |
D. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布,應(yīng)選用龍膽紫對細胞染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜上載體蛋白的特異性是生物膜具有選擇透性的基礎(chǔ) | |
B. | 結(jié)核桿菌的DNA主要分布于擬核區(qū) | |
C. | 細胞合成和分過程均需要生物膜系統(tǒng)的參與 | |
D. | 光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與磷脂合成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中的胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素含量相同,請分析胚芽鞘的a、b、c、d四個位置一段時間后的生長素含量,正確的結(jié)論是( )
A.a(chǎn)>b>c B.c>b>d
C.b>a>c D.a(chǎn)=b=c
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對離體的心肌細胞施用某種毒素,可使心肌細胞對Ca2+吸收量明顯減少,而對K+的吸收則不受影響。這種毒素的作用是( )
A.抑制呼吸酶的活性 B.抑制Ca2+載體的活動
C.改變了細胞膜的結(jié)構(gòu) D.改變了細胞膜兩側(cè)Ca2+的濃度
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