14．下列關(guān)于雜交育種與誘變育種的敘述，正確的是（　　）
A．誘變育種是通過改變原有基因結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法
B．雜交育種的原理是基因重組，基因重組發(fā)生在受精作用過程中
C．誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種
D．玉米單株自交后代中出現(xiàn)一定比例的白化苗是基因突變的結(jié)果

分析 誘變育種：
（1）概念：在人為的條件下，利用物理、化學(xué)等因素，誘發(fā)生物體產(chǎn)生突變，從中選擇，培育成動植物和微生物的新品種．
（2）方法：用射線、激光、化學(xué)藥物處理．
（3）原理：人工誘發(fā)基因突變．
（4）優(yōu)缺點：加速育種，改良性狀，但有利個體不多，需大量處理．
（5）實例：高產(chǎn)量青霉素菌株．

解答 解：A、誘變育種的原理是基因突變，該育種方法是通過改變原有基因結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法，A正確；
B、雜交育種的原理是基因重組，基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，B錯誤；
C、誘變育種的原理是基因突變，而基因突變具有多害少利性，因此該方法不一定能較快選育出新的優(yōu)良品種，C錯誤；
D、玉米單株自交后代中出現(xiàn)一定比例的白化苗是基因分離的結(jié)果，若只出現(xiàn)個別白化苗則可能是基因突變的結(jié)果，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查誘變育種的相關(guān)知識，要求考生識記誘變育種的原理、方法、優(yōu)點、缺點、實例等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列選項中的甲、乙、丙與關(guān)系圖（甲為大圓，乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓）中所描述的三者關(guān)系相符合的是（　�。�
選項甲乙丙關(guān)系圖
A種群特征種群數(shù)量特征物種豐富度
B突觸突觸前膜突觸小體
C細(xì)胞外液組織液血漿
D生態(tài)系統(tǒng)功能能量流動食物鏈和食物網(wǎng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險，請分析回答：

（1）據(jù)圖多基因遺傳病的顯著特點是成年人發(fā)病概率顯著增加．故出生后患的疾病可能（可能或不可能）是遺傳病．
（2）染色體異常遺傳病引起遺傳物質(zhì)較大改變，通常在胚胎期（或出生前）致死，故優(yōu)生學(xué)不提倡保胎；生育時間越晚，受各種環(huán)境因素影響越多，生出患遺傳病患兒的風(fēng)險越大，出生21三體患兒的最可能是卵細(xì)胞（卵細(xì)胞或精子）異常導(dǎo)致．
（3）AS綜合征是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量異常導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性遺傳�。�、母方第15號染色體上相關(guān)基因的作用機理分別如圖2所示．
①研究表明，正常人體非神經(jīng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá)，只在神經(jīng)組織中UBE3A基因表達(dá)才會被抑制，說明該基因的表達(dá)具有選擇性．據(jù)UBE3A基因表達(dá)被抑制的原理說明UBE3A基因和SNRPN基因堿基序列相同，只是轉(zhuǎn)錄的模板鏈不同．
②由于UBE3A基因和SNRPN基因位于一對同源染色體上，所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律．
③對絕大多數(shù)AS綜合征患者和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測序，相應(yīng)部分堿基序列如圖所示．
患者 …TCAAGCAACGGAAA…
正常人…TCAAGCAGCGGAAA…
由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機理是來自母方的UBE3A基因發(fā)生堿基的替換，導(dǎo)致基因突變．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長，兩者關(guān)系如下圖所示，下列敘述中正確的是（ ）

A．赤霉素對生長素的分解有促進(jìn)作用

B．赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用

C．色氨酸一般由植物從土壤中通過主動運輸吸收獲得

D．植物的生長發(fā)育過程中起主要作用的是赤霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．孟德爾獲得成功的原因之一是合理設(shè)計了實驗程序．他以純種高莖（DD）和矮莖（dd）作親本，分別設(shè)計了A：純合親本雜交、B：F1自交、C：F1測交三組實驗，按照假說一演繹法，對實驗結(jié)果進(jìn)行了分析，最后得出基因分離定律．
據(jù)此回答問題：
（1）F1的基因型是Dd，F(xiàn)1自交后代F2中高莖與矮莖的性狀分離比是3：1．
（2）針對F2呈現(xiàn)一定的性狀分離比，孟德爾提出假說．請從下列序號中選出假說的全部內(nèi)容：②③⑤⑦．①生物性狀是由薟因決定的；②生物性狀是由遺傳因子決定：③體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的：④體細(xì)胞中等位基因是成對存在的；⑤生物體形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中；⑥生物體形成配子時，等位基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中；⑦受精時雌雄配子隨機結(jié)合
（3）盂德爾三組雜交實驗中，在實驗驗證階段完成的實驗是C．（填字母）
（4）豌豆的體細(xì)胞中染色體數(shù)因為2n=14條，若D基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，DD的豌豆產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為6或8．
（5）豌豆子葉的黃色（Y），圓粒種子（R）均為 顯性，兩親本雜交的F1表現(xiàn)型如圖，其中黃色皺粒與綠色皺粒之比為1：1，讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型比例為2：2：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，下列對此理解正確的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
B．單細(xì)胞生物依靠其單個細(xì)胞就能完成各項生命活動
C．人工合成HIV，說明可以人工制造生命
D．水綿、顫藻的細(xì)胞中都含有核糖體、染色質(zhì)等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)基因突變的敘述正確的是（　�。�
A．基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
B．基因突變是定向的，可隨時發(fā)生
C．只有在誘發(fā)因素的影響下才能發(fā)生基因突變
D．基因突變是產(chǎn)生新基因的途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某二倍體植物體內(nèi)的A基因的部分堿基序列如圖所示，a基因是A基因中“↑”所指的堿基對缺失所致（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA、UAG或UGA）．結(jié)合所學(xué)知識，判斷下列說法正確的是（　�。�
A．與A基因相比，a基因少編碼了4個氨基酸
B．A、a基因轉(zhuǎn)錄的mRNA上的終止密碼子相同
C．A與a基因分別以①、②作為翻譯的模板
D．A與a基因是控制一對相對性狀的等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．DNA的一條鏈中A的數(shù)目一定和T的數(shù)目相等
B．DNA復(fù)制時，圖中“N”鍵全部斷開后再進(jìn)行子鏈的合成
C．轉(zhuǎn)錄時，需要DNA聚合酶、解旋酶等催化
D．DNA中G和C越多，DNA結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定

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