分析 分析題圖:圖甲:實(shí)驗(yàn)組是用緩沖液配制的epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)溶液中處理,對(duì)照組應(yīng)該只在相應(yīng)的緩沖液中處理;切段用epiBR處理48 小時(shí)實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘的伸長(zhǎng)量為1.2cm,和圖乙的epiBR濃度為1μmol.L-1相對(duì)應(yīng),可見(jiàn)圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為1μmol.L-1的epiBR中得到的結(jié)果.
圖乙:由柱形圖來(lái)看不同濃度epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)對(duì)胚芽鞘的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用,且濃度為1μmol.L-1的epiBR促進(jìn)伸長(zhǎng)的效果最明顯.
解答 解:(1)epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)對(duì)胚芽鞘的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)有調(diào)節(jié)作用,屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑(或激素類似物).
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,去除尖端3mm,然后切取1.0cm長(zhǎng)切段用緩沖液浸泡1h的目的是減少胚芽鞘內(nèi)原油菜素內(nèi)酯對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(3)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)組是實(shí)驗(yàn)組是用緩沖液配制的epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)溶液中處理,分別于12、24、36、48 t/h時(shí)間點(diǎn)測(cè)量胚芽鞘的長(zhǎng)度,故對(duì)照組的設(shè)置方法是:取相同數(shù)量的胚芽鞘切段浸泡在等量的不含人工合成的油菜素內(nèi)酯的相同緩沖液中,分別于12、24、36、48 t/h測(cè)量胚芽鞘伸長(zhǎng)量并記錄結(jié)果.
(4)甲圖切段用epiBR處理48 小時(shí)實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘的伸長(zhǎng)量為1.2cm,和圖乙的epiBR濃度為1μmol.L-1相對(duì)應(yīng),可見(jiàn)圖甲曲線是將處理后的胚芽鞘切段浸泡在濃度為1μmol.L-1的epiBR中得到的結(jié)果.
由柱形圖來(lái)看不同濃度epiBR(人工合成的油菜素內(nèi)酯)對(duì)胚芽鞘的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用,且濃度為1μmol.L-1的epiBR促進(jìn)伸長(zhǎng)的效果最明顯,故1μmol.L-1的epiBR是促進(jìn)胚芽鞘的伸長(zhǎng)的適宜濃度,與對(duì)照組相對(duì)比,濃度的epiBR處理48h后,它可促進(jìn)胚芽鞘的伸長(zhǎng)量為0.4cm.
(5)本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度epiBR,因變量是胚芽鞘的伸長(zhǎng)量,故該實(shí)驗(yàn)的目的為探究促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的人工合成的油菜素內(nèi)酯的適宜濃度.
故答案為:
(1)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑(或激素類似物).
(2)胚芽鞘內(nèi)原油菜素內(nèi)酯
(3)等量的不含人工合成的油菜素內(nèi)酯的相同緩沖液,12、24、36、48 t/h 胚芽鞘伸長(zhǎng)量
(4)1μmol.L-1,0.4cm.
(5)探究促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的人工合成的油菜素內(nèi)酯的適宜濃度.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖、柱形圖,考查探究實(shí)驗(yàn),要求考生明確該實(shí)驗(yàn)的目的,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟中的信息準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•蒼南縣校級(jí)期中)下列敘述并非生物體中水的生理作用的是( )
A.多種離子和分子的良好溶劑
B.代謝反應(yīng)與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C.為生命活動(dòng)提供能量
D.緩和機(jī)體的溫度變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N1<N0;N2>N0 | B. | N1>N0;N2<N0 | C. | N1=N0;N2<N0 | D. | N1>N0;N2=N0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞融合過(guò)程 | B. | 人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法 | ||
C. | 植物細(xì)胞須先用酶除去細(xì)胞壁 | D. | 電融合技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
性狀 | 表現(xiàn)型 | 2008屆 | 2009屆 | 2010屆 | 2011屆 | 統(tǒng)計(jì) | |||||
男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | ||
色覺(jué) | 正常 | 404 | 367 | 424 | 402 | 336 | 328 | 402 | 298 | 1566 | 1395 |
色盲 | 8 | 0 | 13 | 1 | 6 | 0 | 11 | 0 | 38 | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了胚芽鞘在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng) | |
B. | 詹森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響能透過(guò)瓊脂塊 | |
C. | 溫特實(shí)驗(yàn)證實(shí)了胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì),并命名為生長(zhǎng)素 | |
D. | 拜爾從人的尿液中分離出生長(zhǎng)素,經(jīng)過(guò)鑒定,確定為IAA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用 | |
B. | 缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 | |
C. | 類群丙的有氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的主要途徑之一 | |
D. | 圖中有三條食物鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,特定部位的細(xì)胞會(huì)發(fā)生自然凋亡,這有利于器官的正常發(fā)育 | |
B. | 人體在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中產(chǎn)生的衰老細(xì)胞,可通過(guò)啟動(dòng)細(xì)胞凋亡程序,及時(shí)將其清除 | |
C. | 生物體內(nèi)被病毒感染的細(xì)胞和所有腫瘤細(xì)胞均可以通過(guò)凋亡方式清除掉 | |
D. | 細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖兩個(gè)過(guò)程共同維持機(jī)體內(nèi)器官和組織細(xì)胞數(shù)目的穩(wěn)定性 |
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