興趣小組利用如圖所示密閉系統(tǒng)裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究櫻桃的細(xì)胞呼吸類型.(假設(shè)實(shí)驗(yàn)的其余條件適宜)
(1)想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照組,裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入
 
、
 

(2)請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填表(若移動,請寫出移動的方向):
序號 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 結(jié)論
實(shí)驗(yàn)組 對照組
1 a
 
b 不移動 只進(jìn)行有氧呼吸
2 c 不移動 d
 
只進(jìn)行無氧呼吸
3 e
 
f
 
既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置:密閉系統(tǒng)的燒杯中放置了NaOH溶液,該溶液可以吸收二氧化碳,因此裝置中氣體量的變化表示是氧氣的變化量.
因此,當(dāng)只進(jìn)行有氧呼吸時(shí),消耗氧氣,液滴會向左移動;當(dāng)只進(jìn)行無氧呼吸時(shí),不消耗氧氣,因此液滴不移動;既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸時(shí),液滴仍向左移.
解答: 解:(1)分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,在只進(jìn)行有氧呼吸和同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸時(shí),液滴的移動方向相同,因此想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照組,按照對照實(shí)驗(yàn)的原則,裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的櫻桃與實(shí)驗(yàn)組等量的清水.
(2)①當(dāng)只進(jìn)行有氧呼吸時(shí),消耗的氧氣量等于釋放的二氧化碳量,由于實(shí)驗(yàn)組中NaOH溶液可以吸收二氧化碳,裝置中氣體總量會減少,因此實(shí)驗(yàn)組的液滴會向左移;而對照組中氣體的釋放量等于吸收量,因此液滴不動.
②當(dāng)只進(jìn)行無氧呼吸時(shí),不消耗氧氣,但是釋放二氧化碳,但是實(shí)驗(yàn)組中NaOH溶液可以吸收二氧化碳,因此裝置中氣體總量不變,液滴不動;而對照組中氣體總量增多,液滴向右移.
③既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸,吸收的氧氣量小于釋放的二氧化碳量,實(shí)驗(yàn)組中NaOH溶液可以吸收二氧化碳,因此裝置中氣體總量仍減少,因此液滴左移;而對照組中,氣體總量增多,液滴右移.
故答案為:
(1)與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的櫻桃    與實(shí)驗(yàn)組等量的清水
(2)向左移   向右移    向左移     向右移
點(diǎn)評:本題考查了探究酵母菌的呼吸作用的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的分析、理解和推理判斷能力,難度適中.考生要明確酵母菌的呼吸方式,在無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的是酒精和二氧化碳;明確實(shí)驗(yàn)組裝置中NaOH溶液的作用以及液滴移動的原因;并能夠利用單一變量的原則對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某雌(XX)雄(XY)異株植物,其葉形有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因控制.現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表
雜交組合 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本 母本 雌株 雄株
1 闊葉 闊葉 闊葉234 闊葉119、窄葉122
2 窄葉 闊葉 闊葉83、窄葉78 闊葉79、窄葉80
3 闊葉 窄葉 闊葉131 窄葉127
下表有關(guān)表格數(shù)據(jù)的分析,正確的是( 。
A、僅根據(jù)第2組實(shí)驗(yàn),無法判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系
B、根據(jù)第1組或3組實(shí)驗(yàn)可以確定葉型基因位于X染色體上
C、用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代性狀分離比為3:1
D、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,后代窄葉植株占
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種現(xiàn)象,可以用如圖表示的是( 。
A、在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨溫度的變化
B、條件適宜、酶量一定時(shí)反應(yīng)速率隨底物含量的變化
C、儲藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D、一個(gè)細(xì)胞周期中染色體數(shù)目隨時(shí)間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A、病毒和根霉
B、細(xì)菌和草履蟲
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、蘑菇和酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).據(jù)圖判斷下列選項(xiàng)不正確的是( 。
A、圖①②對應(yīng)于圖④中的BC段,圖③對應(yīng)于圖④中的DE段
B、若圖③是雌性動物體內(nèi)的細(xì)胞分裂,該細(xì)胞一定由次級卵母細(xì)胞分裂而成
C、若圖②是雄性動物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞,下期將不會出現(xiàn)A和a、B和b等位基因的分離
D、若某植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,該植物可能是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ中放一盆正常生長的綠色植物,Ⅱ處為一U型管,Ⅲ處放一只健康的小白鼠,Ⅵ處為一定濃速度的NaOH溶液,V使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動,在適宜的溫度下進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).據(jù)圖分析回答:
(1)開關(guān)①打開,②③關(guān)閉,如果不給光照,裝置內(nèi)空氣中
 
物質(zhì))含量增加.
(2)與(1)相同條件,給裝置Ⅰ中的植物適量的含18O標(biāo)記的水、無機(jī)鹽,同時(shí)給予適宜光照,一段時(shí)間后,B處的
 
物質(zhì))多于D處.小鼠體內(nèi)含18O的物質(zhì)是
 

(3)開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,同樣光照條件下,Ⅰ中生物葉肉細(xì)胞的C3含量
 
,原因是
 
.C液面
 
.(上升、下降)
(4)在(3)中條件下,Ⅰ中生物剛開始產(chǎn)生O2較多,但隨時(shí)間延長,O2產(chǎn)生量越來越少,原因是
 
.一段時(shí)間后,Ⅲ中的小白鼠體內(nèi)
 
(物質(zhì))將會略有積累.
(5)由上述一系列實(shí)驗(yàn)可知影響光合作用的外界因素有
 
、
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個(gè)細(xì)胞核中DNA的相對含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.

請分析回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 

(2)丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在乙圖的
 
 (填字母),②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細(xì)胞周期的
 
期.圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的
 
 (填序號)區(qū)細(xì)胞為材料.
(3)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖①表示
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)是
 
.此時(shí)正處于特異性免疫的
 
階段.
(2)圖中a表示,通過MHC-Ⅱ型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細(xì)胞膜表面
 

(3)由圖可知,MHC-Ⅱ型分子的化學(xué)本質(zhì)是
 
,細(xì)胞中有
 
種細(xì)胞器參與MHC-Ⅱ分子的合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^程,其中
 
沒有在圖中表示出來.
(4)若人體受到HIV病毒的侵染,
 
細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單,沒有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等,所以不具有生物膜
B、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段
C、原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
D、SARS病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案