天氣變冷時(shí),為了維持體溫,人體內(nèi)下列哪種激素的分泌量會(huì)增多( 。
A、雌性激素B、胰島素
C、甲狀腺激素D、生長(zhǎng)激素
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答: 解:A、雄性激素促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成,激發(fā)和維持第二性征,A錯(cuò)誤;
B、胰島素促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度降低,與體溫調(diào)節(jié)無關(guān),B錯(cuò)誤;
C、寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素能提高細(xì)胞的代謝水平,進(jìn)而增加產(chǎn)熱量,C正確;
D、生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng),特別是促進(jìn)骨的生長(zhǎng)和蛋白質(zhì)的合成,與體溫調(diào)節(jié)無關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)激素,意在考查學(xué)生理解雄性激素、胰島素、甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的功能,另外注意體溫調(diào)節(jié)中腎上腺素分泌量也增加.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降到5℃時(shí),耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為( 。
A、增加、增加、減少、不變
B、減少、減少、增加、不變
C、增加、減少、增加、不變
D、增加、增加、減少、降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不是精子、卵細(xì)胞發(fā)生的區(qū)別的是(  )
A、成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量
B、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的時(shí)間連續(xù)性
C、成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形
D、初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一個(gè)人正在劇烈運(yùn)動(dòng),但是卻不感到口渴,這時(shí)( 。
A、丟失的水的質(zhì)量比鹽的質(zhì)量大
B、丟失的鹽的比例比水的比例大
C、丟失的鹽的質(zhì)量比水的質(zhì)量大
D、丟失的水的比例比鹽的比例大

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人因患流感而出現(xiàn)持續(xù)高熱,在一晝夜中持續(xù)維持在39.5℃,則該病人在一晝夜中產(chǎn)熱總量與散熱總量之間的關(guān)系是( 。
A、基本相等
B、產(chǎn)熱量大于散熱量
C、產(chǎn)熱量小于散熱量
D、不確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖人體器官模型,分析下列說法不正確的是( 。
A、如果器官為肝臟,則飯后血糖濃度A處高于B處
B、如果器官為肝臟,則饑餓時(shí)血糖濃度A處低于B處
C、如果器官為腎臟,則尿素的濃度A處高于B處
D、如果器官為胰腺,則飯后胰島素濃度A處高于B處

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科目:高中生物 來源: 題型:

健康人進(jìn)餐后,血液中胰島素和胰高血糖素含量最可能發(fā)生的變化是(  )
A、胰高血糖素下降
B、胰島素下降
C、胰高血糖素上升
D、胰島素上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、一種限制酶能識(shí)別某種特定的核糖核苷酸序列
B、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響
C、限制性核酸內(nèi)切酶能水解磷酸二酯鍵
D、限制酶可從原核生物中提取

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
B、乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn),b點(diǎn)CO2固定量為12
C、丙圖中,光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素

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同步練習(xí)冊(cè)答案