對(duì)于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
B、乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn),b點(diǎn)CO2固定量為12
C、丙圖中,光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題是對(duì)有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響、溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響、凈光合作用與實(shí)際光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、葉綠體中的色素的吸收光譜,回想相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析題圖曲線判斷選項(xiàng).
解答: 解:A、氧氣濃度為a時(shí),有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等,由于消耗等量的葡萄糖有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳之比是3:1,因此產(chǎn)生等量的二氧化碳有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3,A正確;
B、分析題圖可知,b點(diǎn)時(shí),12是凈光合作用,實(shí)際光合作用=凈光合作用+呼吸作用=12+4=16,B錯(cuò)誤;
C、丙圖中t2℃總光合作用與呼吸作用之差最大,因此凈光合作用最大,C正確;
D、胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,因此丁圖中e代表類胡蘿卜素,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口,對(duì)有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響、溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響、凈光合作用與實(shí)際光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

天氣變冷時(shí),為了維持體溫,人體內(nèi)下列哪種激素的分泌量會(huì)增多( 。
A、雌性激素B、胰島素
C、甲狀腺激素D、生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們常用DNA進(jìn)行親子鑒定.其原理是:從被測試者的血滴或口腔上皮提取DNA,用限制性內(nèi)切酶將DNA樣本切成特定的小片段,放進(jìn)凝膠內(nèi),用電泳推動(dòng)DNA小片段分離,再使用特別的DNA“探針”去尋找特定的目的基因.DNA“探針”與相應(yīng)的基因凝聚在一起,然后,利用特別的染料在X光下,便會(huì)顯示由DNA探針凝聚于一起的黑色條碼.被測試者這種肉眼可見的條碼很特別,一半與母親的吻合,一半與父親的吻合.反復(fù)幾次過程,每一種探針用于尋找DNA的不同部位形成獨(dú)特的條碼,用幾組不同的探針,可得到超過99.9%的父系分辨率.請(qǐng)問,DNA“探針”是指( 。
A、某一個(gè)完整的目的基因
B、目的基因片段的特定DNA
C、與目的基因相同的特定雙鏈DNA
D、與目的基因互補(bǔ)的特定單鏈DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表型.現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基因Aa和Bb,位于不同的同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,這兩個(gè)純合子之間雜交得到F1,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)45厘米高度的個(gè)體基因型為(  )
A、aaBBB、AAbb
C、AABbD、AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟.以下說法錯(cuò)誤的是(  )
A、⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,可以同時(shí)翻譯出一種多個(gè)肽鏈
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span>
C、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可篩選出是否有抗蟲性
D、①過程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、在研究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中NaOH在大小不同的瓊脂塊中擴(kuò)散的速率相同
B、適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率
C、分離葉綠體色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速率不同
D、隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用速率也一定隨之增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的描述不正確的是( 。
A、花粉管通導(dǎo)法可用于微生物為受體細(xì)胞的目的基因?qū)?/span>
B、顯微注射技術(shù)是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物中采用最多的方法
C、Ca2+處理法能使大腸桿菌使細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變感
D、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法,但大多數(shù)單子葉植物不能用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B、葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
C、人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D、酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

將二倍體西瓜與四倍體西瓜進(jìn)行體細(xì)胞雜交,培育成的個(gè)體( 。
A、三倍體,產(chǎn)生無籽果實(shí)
B、六倍體,能產(chǎn)生有籽果實(shí)
C、三倍體,產(chǎn)生有籽果實(shí)
D、六倍體,能產(chǎn)生無籽果實(shí)

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