A、甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍 |
B、乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn),b點(diǎn)CO2固定量為12 |
C、丙圖中,光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大 |
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某一個(gè)完整的目的基因 |
B、目的基因片段的特定DNA |
C、與目的基因相同的特定雙鏈DNA |
D、與目的基因互補(bǔ)的特定單鏈DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、aaBB | B、AAbb |
C、AABb | D、AaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,可以同時(shí)翻譯出一種多個(gè)肽鏈 |
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span> |
C、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可篩選出是否有抗蟲性 |
D、①過程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在研究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中NaOH在大小不同的瓊脂塊中擴(kuò)散的速率相同 |
B、適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率 |
C、分離葉綠體色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速率不同 |
D、隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用速率也一定隨之增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花粉管通導(dǎo)法可用于微生物為受體細(xì)胞的目的基因?qū)?/span> |
B、顯微注射技術(shù)是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物中采用最多的方法 |
C、Ca2+處理法能使大腸桿菌使細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變感 |
D、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法,但大多數(shù)單子葉植物不能用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行 |
B、葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 |
C、人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
D、酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體,產(chǎn)生無籽果實(shí) |
B、六倍體,能產(chǎn)生有籽果實(shí) |
C、三倍體,產(chǎn)生有籽果實(shí) |
D、六倍體,能產(chǎn)生無籽果實(shí) |
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