5.用壓榨法提取橘皮精油前需要將橘皮放在石灰水中浸泡10h以上,這樣做的好處不包括( 。
A.出油率高B.過(guò)濾時(shí)不會(huì)堵塞篩眼
C.用石灰水經(jīng)濟(jì)實(shí)惠D.壓榨時(shí)不會(huì)滑脫

分析 1、橘皮精油的提取方法常用壓榨法,實(shí)驗(yàn)流程是石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過(guò)濾→靜置→再次過(guò)濾→橘皮油;2、浸泡的目的是破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分解果膠,防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,提高出油率,浸泡時(shí)間應(yīng)該長(zhǎng)一些,在10小時(shí)以上;
3、為了使橘皮油易于與水分離,壓榨過(guò)程中加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,并調(diào)節(jié)pH為7~8.

解答 解:浸泡的目的是破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)、分解果膠,防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,提高出油率,浸泡時(shí)間應(yīng)該長(zhǎng)一些,在10小時(shí)以上.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)壓榨法提取橘皮精油的過(guò)程的熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.春天某樹林中,棲息著大量的夏候鳥池鷺,一些幼鷺練習(xí)飛行時(shí),掉落樹下,面臨著饑餓的威脅.人們?yōu)檫@些體弱的小鷺提供食物,一些體強(qiáng)的小鷺也飛來(lái)分享食物.當(dāng)秋季來(lái)臨時(shí),依賴人類喂養(yǎng)的池鷺不能長(zhǎng)途遷飛.據(jù)上述情景,對(duì)池鷺?lè)N群保護(hù)最有利的做法是( 。
A.春天將這片樹林保護(hù)起來(lái),避免人類干擾
B.春天將全部幼鷺圈養(yǎng)起來(lái),待秋天放歸自然
C.秋季終止投喂,促使池鷺遷飛
D.秋天將不能遷飛的池鷺圈養(yǎng)起來(lái),待來(lái)年春天放歸自然

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列哪種細(xì)胞的全能型容易表達(dá)出來(lái)( 。
A.蛙的口腔上皮細(xì)胞B.蠶豆的葉肉細(xì)胞
C.果蠅的卵細(xì)胞D.水螅的神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)根據(jù)下列圖表,回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)組ABCD
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%4.04.00.80.8
培養(yǎng)液體積/mL200800200800

(1)為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D4組實(shí)驗(yàn),用lOOOmL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,在25℃下靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖甲.圖甲中曲線①、②、③分別是甲中B、A、D組的結(jié)果.B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多,與空氣接觸面積較小,故供氧較少.該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液,并將樣液稀釋5倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖乙,則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為7.5×106個(gè)/mL.
(2)圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位是103kJ/(m2•y).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①A代表生理過(guò)程是呼吸作用;
②能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
③第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15.6%;
④該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是110103kJ/(m2•y).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖,該病為隱性伴性遺傳,其中7號(hào)的致病基因來(lái)自( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10..圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于[1]區(qū)沒有核膜(或細(xì)胞核),因而屬于原核細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有[8]細(xì)胞核而屬于真核細(xì)胞.
(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有[3]和[11]細(xì)胞壁、[4]和[10]細(xì)胞膜、[5]和[6]細(xì)胞質(zhì),這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性.
(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于自養(yǎng)生物.在它們的光合作用色素中都有葉綠素,不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素.
(4)生活在水中的這兩種生物,當(dāng)水體富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)都能構(gòu)成“水華”.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示生活在同一自然區(qū)域內(nèi)的部分生物,對(duì)圖中各生物關(guān)系的分析合理的是( 。
A.鷹獲取能量較多的食物鏈?zhǔn)遣荨x→蛙→蛇→鷹
B.該食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)生物群落
C.鷹占有兩個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.蛙是次級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸.下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A.AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,CD段為無(wú)氧呼吸
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于C后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量等于O2消耗量
C.酵母菌的細(xì)胞呼吸和人體細(xì)胞的呼吸類型相同
D.人體細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生ATP與細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)直接聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.一株雜合豌豆進(jìn)行自花傳粉,得到的種子先播下31粒,都長(zhǎng)成了高莖豌豆,那么原來(lái)那株豌豆的第32粒種子種下去,也長(zhǎng)成高莖豌豆的可能性是(  )
A.$\frac{24}{32}$B.0C.$\frac{8}{32}$D.100%

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