10．下列各組中，可以依次解決①～④中的遺傳問題的一組是（　�。�
①鑒定一只白羊是否是純種    ②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性    ③不斷提高小麥抗病品種的純合度    ④檢驗雜種F1的基因型．
A．雜交、自交、測交、測交B．測交、雜交、自交、測交
C．測交、測交、雜交、自交D．雜交、雜交、自交、測交

分析 鑒別方法：
（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；
（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；
（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；
（5）檢驗雜種F1的基因型采用測交法．

解答 解：①用測交法可鑒別一只白羊是純合體還是雜合體，如果后代只有顯性個體，則很可能是純合體，如果后代出現(xiàn)隱性個體，則為雜合體；
②用雜交法可以區(qū)別一對相對性狀中的顯隱性關系，后代表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀；
③用自交法可不斷提高小麥抗病品種的純度，因為雜合體自交后代能出現(xiàn)顯性純合體，并淘汰隱性個體；
④用測交法檢驗雜種F1的基因型時，如果后代只有顯性個體，則很可能是純合體；如果后代出現(xiàn)隱性個體，則為雜合體．
所以應采取的交配實驗方法分別是測交、雜交、自交、測交．
故選：B．

點評 本題考查基因分離定律及應用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，學會在不同的要求下應用不同的方法（測交法、自交法、雜交法）來進行鑒別，屬于考綱理解和應用層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德爾的具有兩對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)2代出現(xiàn)的重組性狀類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個體數(shù)約占總數(shù)的( )

A．1／4 B．1／8 C．1／16 D．3／16

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高一下選拔考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1是某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖，圖2表示該生物體的體細胞中基因和染色體的關系，該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類基因參與控制。下列說法正確的是（ ）

A．由圖2所示的基因型可以推知該生物體肯定不能合成黑色素

B．若b1鏈的(A＋T＋C)/b2鏈的(A＋T＋G)＝0.3，則b2鏈為RNA鏈

C．若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽基因，則該生物體可以合成物質(zhì)乙

D．圖2所示的生物體中肯定存在某細胞含有4個b基因的時期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高一下選拔考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物變異或遺傳病，與細胞有絲分裂異常或減數(shù)分裂異常無關的是（ ）

A.21三體綜合征 B.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

C.人工誘導多倍體 D.缺少X染色體而性腺發(fā)育不良

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對細菌的描述，正確的是（　　）
A．細菌有細胞壁，可以用纖維素酶和果膠酶處理將其分解
B．有的細菌在生長不利時外面形成一層莢膜，變成一個休眠體
C．細菌擬核轉(zhuǎn)錄形成的mRNA通過核孔，到核糖體上完成翻譯
D．細菌的鞭毛具有使菌體附著于物體表面的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列關于微生物的問題
檢驗飲用水的細菌、病毒的含量是有效監(jiān)控部分疾病發(fā)生的必要措施．請回答下列與檢驗飲用水中大腸桿菌有關的問題：
（1）檢驗大腸桿菌的含量時，通常將水樣進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為（稀釋）涂布平板法．如圖所示的四種菌落分布圖中，圖D不是由該方法得到的．

（2）現(xiàn)有一升水樣，用無菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無菌水的試管中，依次稀釋至103稀釋度．各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108 ．
（3）有三種材料或用具需要清毒或滅菌：（1）培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；（2）玻棒、試管、燒瓶和吸管；（3）實驗操作者的雙手．其中需要消毒的是（3）（填序號），需要滅菌的是（1）（2）（填序號）．
下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方．
成分含量
蛋白胨、牛肉膏10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基（選擇、通用）．該培養(yǎng)基中的碳源是乳糖、蔗糖（蛋白胨、牛肉膏）．利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進行植物組織培養(yǎng)．與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素（或生長素和細胞分裂素）
（4）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時，所利用主要微生物的細胞結(jié)構與大腸桿菌相同的是B C_（多選）
A．制作果酒    B．由果酒制作果醋     C．制作泡菜    D．制作腐乳．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖，相關基因分別用A-a、B-b表示（基因突變不做考慮）．據(jù)此回答下列相關問題：

（1）甲病致病基因位于常（填“�！被颉癤”）染色體上，可由Ⅱ的個體2判斷出．
（2）乙病是顯性遺傳病，理由是Ⅰ-1和Ⅰ-2都是患乙病，子代Ⅱ-1正常（有中生無顯性）．
（3）若Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病，兒子患乙病的概率是$\frac{1}{2}$．由此可知乙病基因位于X（填“常”或“X”）染色體上，Ⅱ-2的基因型是aaXBXb．若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個孩子，這個孩子同時患兩種病的概率是$\frac{1}{4}$．
（4）該家系所在地區(qū)的人群中，每100個正常人中有1個甲病基因攜帶者，Ⅱ-4與該地區(qū)一個表現(xiàn)正常的女孩結(jié)婚，則他們生育一個患甲病男孩的概率是$\frac{1}{400}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．實驗一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如表1．

（1）實驗中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對照處理．
（2）從圖1可知，綿羊細胞R在本實驗中作為抗原，每次注射的綿羊細胞R應取自同一個體，理由是排除個體差異造成的抗原差異干擾．
（3）從表1可知，轉(zhuǎn)入脾臟細胞的C組小鼠注射綿羊細胞R后，產(chǎn)生的抗體多于A組，據(jù)圖1分析其原因是記憶細胞能分裂分化為漿細胞，去除T細胞作用有利于（有利于、不利于）體液免疫過程的完成．
（4）實驗一的結(jié)果說明脾臟細胞中的T細胞對同種抗原的免疫反應起抑制作用．
實驗二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細胞R，免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細胞數(shù)量，結(jié)果如圖2．

（5）由圖2可知，注射的抗體G對小鼠抗綿羊細胞R的免疫應答過程起抑制作用．
（6）實驗二的結(jié)果說明不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應答作用不同．
（7）科學家推斷，小鼠B細胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗證該假設成立，實驗組選用的實驗材料和預期結(jié)果應為c、d、e（填選項前的符號）．
a．不帶特殊病原體的小鼠
b．使抗體G基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
c．使抗體G受體基因不表達且不帶特殊病原體的小鼠
d．綿羊細胞R和抗體G
e．實驗組小鼠免疫應答水平高于對照組
f．實驗組小鼠免疫應答水平低于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．細胞中生命活動的主要承擔者是蛋白質(zhì)、在生活中所謂“皮革水解蛋白粉”，是指利用皮革下腳料甚至動物毛發(fā)等物質(zhì)，經(jīng)水解而生成的一種粉狀物．因其氨基酸或者說蛋白質(zhì)含量較高，人們稱之為“皮革水解蛋白粉”．
嚴格來講，“皮革水解蛋白粉”對人體健康并無傷害，與在家里熬制豬皮湯豬蹄湯得到的“肉凍”成分相差不多．不過無毒害的前提是用的皮革必須未經(jīng)糅制、染色等人工處理，否則，就會含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒
物質(zhì)．如果用這種經(jīng)人工處理過的皮革等原料生產(chǎn)水解蛋白，重鉻酸鉀和重鉻酸鈉自然就被帶入產(chǎn)品中，被人體吸收、積累，可導致人體中毒，使關節(jié)疏松腫大，甚至造成兒童死亡．
根據(jù)上述材料回答：
（一）“皮革水解蛋白粉”的基本組成單位的結(jié)構通式是．高溫可使蛋白質(zhì)變性失活的主要原理是高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構遭到破壞．
（二）某學校生物興趣小組擬對添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育的影響進行探究實驗．你若是該小組成員，請完善下列實驗．
（1）實驗材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足．
（2）實驗目的：探究添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育是否有影響．
（3）實驗步驟：
①選身體健康、發(fā)育正常、體重相同的大鼠若干，隨機均分為A、B兩組，分籠飼養(yǎng)；
②A組大鼠每天都飼喂適量普通飼料，B組大鼠飼喂等量的添加皮革蛋白粉的飼料；
③A、B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間；
④檢查大鼠的生長狀況，統(tǒng)計各組大鼠的體重及發(fā)育情況．
（4）請預測該實驗的實驗結(jié)果并作出相應的合理分析（至少寫出三種情況）．
①若A、B兩組大鼠的體重、生長發(fā)育狀況基本相同，說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育沒有影響．
②若A組大鼠的體重大于B組大鼠，且生長發(fā)育狀況比B組大鼠好，說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育有抑制作用．
③若A組大鼠的體重小于B組的大鼠，且生長發(fā)育狀況比B組大鼠差，說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育有促進作用．

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