分析 1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、低溫下蛋白質的空間結構穩(wěn)定、蛋白質不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使蛋白質的空間結構發(fā)生改變而變性失活.
4、生物實驗設計時要先明確實驗的目的,實驗的自變量、因變量和無關變量,實驗設計的步驟應遵循對照原則與單一變量原則,根據(jù)設計的實驗步驟對實驗結果進行預期,并獲取結論.
解答 解:(一)“皮革水解蛋白粉”的化學本質是蛋白質,構成蛋白質的基本組成單位氨基酸的結構通式是;高溫可使蛋白質變性失活的主要原理是高溫使蛋白質的空間結構遭到破壞.
(二)(3)該實驗的目的是探究添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育是否有影響,因此實驗的自變量是動物是否為添加皮革蛋白粉的飼料;因變量是小鼠的體重、生長發(fā)育情況,實驗鼠的體重、生長發(fā)育情況、飼料用量、飼養(yǎng)條件和時間等屬于無關變量,無關變量應保持一致且適宜,按照實驗設計的對照原則和單一變量原則,其實驗步驟設計如下:
①選身體健康、發(fā)育正常、體重相同的大鼠若干,隨機均分為A、B兩組,分籠飼養(yǎng).
②A組(對照組)大鼠每天都飼喂適量普通飼料,B組(實驗組)大鼠飼喂等量的添加皮革蛋白粉的飼料;
③A、B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間.
④檢查大鼠的生長狀況,統(tǒng)計各組大鼠的體重及發(fā)育情況.
(4)預期實驗結果和結論:由于該實驗是探究實驗,皮革蛋白粉可能具有促進動物生長發(fā)育的作用,可能具有抑制動物生長發(fā)育的作用,也可能對動物的生長發(fā)育無影響,預期的結果及相應分析如下:
①若A、B兩組大鼠的體重、生長發(fā)育狀況基本相同,說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育沒有影響.
②若A組大鼠的體重大于B組大鼠,且生長發(fā)育狀況比B組大鼠好,說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育有抑制作用.
③若A組大鼠的體重小于B組的大鼠,且生長發(fā)育狀況比B組大鼠差,說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育有促進作用.
故答案為:
(一) 高溫使蛋白質的空間結構遭到破壞
(二)(3)實驗步驟:
①身體健康、發(fā)育正常、體重相同
②等量的添加皮革蛋白粉的飼料 B組 A組
(4)實驗結果和結論:
①若A、B兩組大鼠的體重、生長發(fā)育狀況基本相同,說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育沒有影響
②若A組大鼠的體重大于B組大鼠,且生長發(fā)育狀況比B組大鼠好,說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育有抑制作用
③添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育有促進作用
點評 本題以實驗為載體,考查蛋白質結構和功能的相關知識,意在考查考生的分析能力和實驗設計能力,考生識記氨基酸的結構通式、明確蛋白質變性的原理、掌握生物實驗設計的原則和實驗設計的方法是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交、自交、測交、測交 | B. | 測交、雜交、自交、測交 | ||
C. | 測交、測交、雜交、自交 | D. | 雜交、雜交、自交、測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該愈傷組織是細胞經過脫分化形成的 | |
B. | 該愈傷組織的細胞沒有全能性 | |
C. | 該愈傷組織是高度液泡化呈無定形形狀的一群薄壁細胞 | |
D. | 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從細胞結構看③④⑥是原核生物 | |
B. | ⑤的遺傳物質中不含胸腺嘧啶⑦可能是最小最簡單的細胞 | |
C. | 從新陳代謝類型看,②③④是需氧型 | |
D. | ①②③④⑤⑥⑦共同構成群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在顯微鏡下可觀察到染色體、紡錘體及赤道板 | |
B. | 圖示細胞中不可能存在中心粒,其分裂過程中不可能出現(xiàn)基因重組 | |
C. | 細胞中有2個四分體、8個DNA分子 | |
D. | 這種生物體內含有的多糖是糖原,二糖是蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氯化鈉,保持細胞形態(tài) | |
B. | 有紅細胞,為離體器官提供氧氣 | |
C. | 有免疫細胞,清除抗原 | |
D. | 有多種水解酶,為細胞提供生物催化劑 |
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