留樹(shù)保鮮是通過(guò)延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù).噴施赤霉素和2,4-D對(duì)留樹(shù)保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、噴施赤霉素和2,4-D能有效促進(jìn)留樹(shù)保鮮過(guò)程中的落果
B、留樹(shù)保鮮過(guò)程中赤霉素與2,4-D對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用
C、噴施赤霉素和2,4-D能增強(qiáng)留樹(shù)保鮮過(guò)程中果實(shí)脫落酸含量的升高
D、赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:分析圖示可知,只噴施赤霉素或2,4-D都能減少留樹(shù)保鮮過(guò)程中的落果,但二者同時(shí)使用,落果率明顯降低;說(shuō)明赤霉素與2,4-D對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用.與噴施清水相比,噴施赤霉素和2,4-D能延緩留樹(shù)保鮮過(guò)程中果實(shí)脫落酸含量的升高,二者與脫落酸在對(duì)落果的調(diào)控中的作用是拮抗的.分析圖2可知,噴施赤霉素和2,4-D可降低果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量.脫落酸合成部位是根冠和萎蔫的葉片中,在將要脫落的器官和組織中含量較多主要作用是抑制細(xì)胞的分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落.赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高,促進(jìn)種子的萌發(fā)好果實(shí)的發(fā)育.
解答: 解:A、噴施赤霉素和2,4-D與對(duì)照組(噴施清水)對(duì)照,都能減少留樹(shù)保鮮過(guò)程中的落果,A錯(cuò)誤;
B、同時(shí)使用赤霉素和2,4-D,落果率明顯降低,說(shuō)明赤霉素與2,4-D對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用,B正確;
C、噴施赤霉素和2,4-D與對(duì)照組(噴施清水)對(duì)照,可降低果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量,C錯(cuò)誤;
D、赤霉素、2,4-D都能降低落果率,內(nèi)源脫落酸增加落果率,故赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控具有拮抗作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):考查植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的作用的知識(shí),主要考查考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握.解題的關(guān)鍵是對(duì)曲線圖的分析,要求考生明確赤霉素、2,4-D是自變量,脫落酸是因變量,通過(guò)與對(duì)照組對(duì)比得出結(jié)論,考查了識(shí)圖、析圖,分析問(wèn)題能力,解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生化反應(yīng)是( 。
A、組織液中某些蛋白質(zhì)的合成
B、抗體和抗原的特異性結(jié)合
C、淀粉的水解
D、丙酮酸的氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

膽固醇又稱膽甾醇,是脂蛋白復(fù)合體(存在于血漿中)的成分,某脂蛋白(LDL)能直接影響血漿中膽固醇的含量.LDL與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合后,可通過(guò)胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞并釋放出膽固醇.而細(xì)胞中膽固醇含量過(guò)高時(shí),它可以抑制酶的合成和活性,也可以抑制LDL受體的合成.請(qǐng)結(jié)合如圖分析相關(guān)問(wèn)題:

(1)①過(guò)程為
 
,催化該過(guò)程的酶主要包括
 
(答出1個(gè)即可).
(2)完成②過(guò)程需要的條件有
 
等(至少3個(gè)).已知mRNA1片段中有30個(gè)堿基,其中A和C共有12個(gè),則轉(zhuǎn)錄mRNA1的DNA片段中G和T的數(shù)目之和為
 

(3)脂蛋白含蛋白質(zhì)和脂質(zhì),細(xì)胞中既是蛋白質(zhì)加工又是脂質(zhì)合成的“車間”的是
 
(細(xì)胞器).分析可知,細(xì)胞對(duì)膽固醇的合成過(guò)程存在
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)若LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷或破壞,會(huì)導(dǎo)致
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 
.若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.觀察C在細(xì)胞中的分布需要用
 
染色.
(4)物質(zhì)d是
 
,d和
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種群中,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,回答下列問(wèn)題
(1)植物的A、a基因的頻率分別是
 
、
 

(2)若該植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占
 
、
 
.這時(shí),A、a的基因頻率分別是
 
 

(3)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年中是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,原因是
 

(4)由此可知,生物進(jìn)化的基本單位是
 
,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞免疫和體液免疫的共同點(diǎn)是( 。
A、都能產(chǎn)生抗體
B、都屬于特異性免疫
C、免疫細(xì)胞都在骨髓中成熟
D、都能產(chǎn)生漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)二倍體植物(2N=4)細(xì)胞分裂后期的示意圖.其中表示正確的圖示是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程中,接受聲波刺激的部位和聽(tīng)覺(jué)形成的部位是( 。
A、鼓膜和耳蝸
B、耳蝸和聽(tīng)覺(jué)中樞
C、前庭和聽(tīng)覺(jué)中樞
D、半規(guī)管和聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

C1、C2、C3、C4是某動(dòng)物體的4個(gè)細(xì)胞,其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、C1、C2可能是C4的子細(xì)胞
B、C1、C3不一定是C4的子細(xì)胞
C、C1、C2、C3、C4可能存在于一個(gè)器官中
D、C1、C3、C4核DNA分子比值可以是1:2:2

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