【題目】下列屬于相對性狀的是

A. 人的藍(lán)眼與果蠅的紅眼

B. 豌豆的黃色豆莢與綠色子葉

C. 人的A型血與B型血

D. 羊的黑毛與長毛

【答案】C

【解析】人的藍(lán)眼與果蠅的紅眼符合“同一性狀”,但不符合“同種生物”,不屬于相對性狀,A錯(cuò)誤;豌豆的黃色豆莢與綠色子葉符合“同種生物”,但不符合“同一性狀”,不屬于相對性狀,B錯(cuò)誤;人的A型血與B型血符合“同種生物”和“同一性狀”,屬于相對性狀,C正確;羊的黑毛與長毛符合“同種生物”,但不符合“同一性狀”,不屬于相對性狀,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是

A. 隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降

B. 冬季來臨過程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

C. 結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

D. 隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為人體內(nèi)生理過程的圖解,下列敘述正確的是(

A.腸道中的物質(zhì)A通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞內(nèi)

B.胰島素能促進(jìn)⑥⑦⑧過程,腎上腺素不能促進(jìn)⑤過程

C.血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)被合成糖原

D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會(huì)使血液的pH明顯降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在順濃度梯度的情況下,葡萄糖分子可以進(jìn)入細(xì)胞;如果細(xì)胞需要,它們也可以逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞.下列有關(guān)敘述正確的是(
A.葡萄糖通過被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
B.葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞需要消耗能量
C.葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D.被動(dòng)運(yùn)輸能順濃度梯度和逆濃度梯度進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題:

1b、cd所表示的四個(gè)過程依次是_________、_________和__________。

2需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是_________用圖中的字母回答。

3在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是_________。

4能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是_______,后者所攜帶的物質(zhì)是_________填氨基酸或脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,正確的是

A富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)

B生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能

C食物鏈各營養(yǎng)級中10% ~ 20%的能量會(huì)被分解者利用

D無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在孟德爾進(jìn)行的豌豆一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,具有11比例的是

純合子雜交,F(xiàn)1的性狀分離比

雜種產(chǎn)生配子類型的比例

雜種測交后代的表現(xiàn)型之比

雜種自交后代的基因型比例

雜種測交后代的基因型比例

A②③⑤ B②④⑤ C①③⑤ D①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,正確的是

A由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡時(shí),需要先把鏡筒升高

B先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

C把視野調(diào)暗,圖像才清晰

D高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)可知在生物的體細(xì)胞中

A控制同一性狀的基因相互融合;在形成配子時(shí),融合的基因不發(fā)生分離,同時(shí)進(jìn)入一個(gè)配子中

B控制同一性狀的基因成對存在;在形成配子時(shí),成對的基因發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中

C控制同一性狀的基因相互融合;在形成配子時(shí),融合的基因發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中

D控制同一性狀的基因成對存在;在形成配子時(shí),成對的基因不發(fā)生分離,同時(shí)進(jìn)入一個(gè)配子中

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