肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四個(gè)試管中，依次分別加入從S型活細(xì)菌中提取的如圖所示的物質(zhì)，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、S型菌的DNA分子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但DNA酶會(huì)將DNA水解，因此不會(huì)出現(xiàn)S型細(xì)菌，A錯(cuò)誤；
B、S型菌的DNA分子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，B正確；
C、S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)分子不能將R細(xì)菌細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，C錯(cuò)誤；
D、S型細(xì)菌的多糖不能將R細(xì)菌細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、具體過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，明確S型菌的DNA分子能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2，可判斷其呼吸方式
B、用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色后可觀察其線粒體分布
C、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁具有選擇透過(guò)性
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，可目測(cè)估計(jì)法估計(jì)各種群數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，下列與此有關(guān)的表述中正確的是（　�。�
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素
B、胰高血糖素可以抑制胰島素的分泌，促使血糖含量升高，與胰島素呈拮抗作用
C、腎上腺素是由腎臟分泌的，它能促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖，使血糖含量升高
D、當(dāng)血糖含量升高時(shí)，下丘腦可通過(guò)神經(jīng)的作用，使胰島素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV、煙草花葉病毒和T2噬菌體在侵染過(guò)程中都能發(fā)生的是（　�。�
A、Ⅱ、ⅢB、Ⅲ、Ⅳ
C、Ⅲ、VD、只有Ⅲ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水杉和白鰭豚的體細(xì)胞中都含有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦核糖體 ⑧染色體．
A、①②③⑥⑧
B、②④⑤⑦⑧
C、②③⑤⑦⑧
D、②④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美麗的珊瑚魚(yú)，組成它們的化學(xué)元素種類（　　）
A、差異很大B、大體相同
C、很難確定D、沒(méi)有一定標(biāo)準(zhǔn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

吞噬細(xì)胞可將侵人人體的病原體吞噬并降解，之后細(xì)胞表面出現(xiàn)抗原與MHC蛋白結(jié)合形成的復(fù)合物，該復(fù)合物可被某些淋巴細(xì)胞識(shí)別．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、降解病原體的過(guò)程需要溶酶體參與
B、淋巴細(xì)胞識(shí)別復(fù)合物后立即增殖分化
C、復(fù)合物能被漿細(xì)胞識(shí)別
D、上述過(guò)程屬于非特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核具有什么功能？科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖）進(jìn)行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化，進(jìn)而發(fā)育成胚胎．下列敘述中，正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B、實(shí)驗(yàn)①中，應(yīng)該把a(bǔ)部分去掉，可以使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確
C、實(shí)驗(yàn)②中，應(yīng)該把b 部分的細(xì)胞核全部擠入a部分，可以使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確
D、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該過(guò)程表明核糖體能沿①?gòu)淖笙蛴乙苿?dòng)
B、該過(guò)程的模板是脫氧核糖核酸，原料是氨基酸
C、該過(guò)程表明細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
D、合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，而⑥一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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