下列關(guān)于高中生物學(xué)實驗的說法,正確的是( 。
A、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式
B、用健那綠染液對解離后的細(xì)胞染色后可觀察其線粒體分布
C、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁具有選擇透過性
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時,可目測估計法估計各種群數(shù)量
考點:土壤中動物類群豐富度的研究,觀察線粒體和葉綠體,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:酵母菌屬于兼性厭氧性細(xì)菌,即可進(jìn)行有氧呼吸,又可進(jìn)行無氧呼吸,酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都會產(chǎn)生CO2;健那綠染液為活細(xì)胞染料,只能對活細(xì)胞染色觀察其線粒體分布;用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時,可用目測估計法估計各種群數(shù)量.
解答: 解:A、酵母菌屬于兼性厭氧性細(xì)菌,即可進(jìn)行有氧呼吸,又可進(jìn)行無氧呼吸,酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都會產(chǎn)生CO2,檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生酒精,可判斷其呼吸方式,A錯誤;
B、健那綠染液為活細(xì)胞染料,只能對活細(xì)胞染色觀察其線粒體分布,B錯誤;
C、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是原生質(zhì)層具有選擇透過性,C錯誤;
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時,可用目測估計法估計各種群數(shù)量,D正確.
故選:D.
點評:本題考查生物研究中常用的實驗方法,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是(  )
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ染色體、ⅡRNA、Ⅲ蛋白質(zhì)
C、Ⅰ脂質(zhì)、Ⅱ膽固醇、Ⅲ脂肪
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示細(xì)胞元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子.請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)A是
 
,在動物細(xì)胞中與A同類的重要儲能物質(zhì)是
 
,而生物體內(nèi)含能量多而質(zhì)量相對較小的良好儲能物質(zhì)是
 
.d表示的物質(zhì)是
 

(2)若由b組成的某種物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)簡式如圖2所示,請據(jù)圖回答:
該物質(zhì)可稱為
 
肽.若該物質(zhì)原長度不變,組成它的基本單位的種類和數(shù)目均不變,則改變其中的
 
,就可改變該物質(zhì)的性質(zhì).
(3)人體細(xì)胞中構(gòu)成C的基本單位c分子有
 
種.
(4)細(xì)胞內(nèi)合成物質(zhì)B的場所是
 
.若某種B分子由20個b分子(平均相對分子質(zhì)量為117)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備甲型H1N5病毒抗體的設(shè)想,請回答下列問題:
(1)在培育甲型H1N5病毒抗體轉(zhuǎn)基因奶牛的過程中,①過程屬于基因工程中
 
的構(gòu)建,這要求甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有
 
的啟動子.
(2)③過程需將受精卵培養(yǎng)到
 
時期再植入母體.暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存,牛胚胎干細(xì)胞(ES)可由這些早期胚胎中分離培養(yǎng)獲得,在滋養(yǎng)層細(xì)胞上培養(yǎng)能維持
 
的狀態(tài),對ES細(xì)胞進(jìn)行定向
 
后可用于器官移植.
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體,1最可能是
 
細(xì)胞,篩選出的Ⅱ細(xì)胞才既能
 
又能產(chǎn)生特定抗體.
(4)制備單克隆抗體也可以用動物細(xì)胞融合技術(shù).與動物細(xì)胞融合過程不同,植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用
 
對細(xì)胞進(jìn)行處理,以除去細(xì)胞壁:常用的促融劑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程.如圖是幾種細(xì)胞通訊的實例,請分析回答:
(1)A圖中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì),作用于肝細(xì)胞,所引起的生理反應(yīng)主要是
 

(2)B圖中,若在e處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是
 

(3)兩圖中細(xì)胞間傳遞信號的過程表明細(xì)胞膜具有
 
功能.
(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響,實驗人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時間測量點.實驗處理和結(jié)果如表.說明:實驗已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL) C處(ms) d處(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
c、d處數(shù)據(jù)說明
 

(5)興奮由c到d的傳遞過程中發(fā)生的信號變化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施中,不能使大棚蔬菜增產(chǎn)的是( 。
A、盡量縮小晝夜溫差
B、合理施用農(nóng)家肥
C、大棚內(nèi)安裝日光燈
D、適當(dāng)補充N和P

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素和雄性激素的化學(xué)成分分別是(  )
A、蛋白質(zhì)、固醇類
B、蛋白質(zhì)、糖類
C、脂質(zhì)、糖類
D、固醇類、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、長期接觸癌癥患者的人細(xì)胞癌變幾率增加
B、癌癥是致癌因子引發(fā)的,患病幾率與年齡無關(guān)
C、艾滋病患者比正常人患癌癥的幾率大
D、癌癥病人的體細(xì)胞中沒有抑癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四個試管中,依次分別加入從S型活細(xì)菌中提取的如圖所示的物質(zhì),經(jīng)過培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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