在滅鼠時，如果我們殺死老鼠總量的一半，過一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)老鼠總量（　�。�
A、恢復到原來的數(shù)量
B、會繼續(xù)下降，然后快速增長
C、保持數(shù)量不變
D、先增加，然后快速下降
考點：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：1、“S”型曲線的種群增長率先增加后減小，最后為0（K值時），在
K
2
處種群增長率最大．
解答： 解：從種群增長“S”型曲線中可知，種群數(shù)量約在
K
2
時，種群增長率最大，所以，在滅鼠時，如果我們殺死老鼠總量的一半，其增長率增大，將很快恢復到原來的數(shù)量．
故選：A．
點評：本題考查S型曲線的相關(guān)知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

做生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗時，需要根據(jù)實驗需要選擇不同的實驗材料．請根據(jù)下表所列各種材料回答問題：
各種可供實驗的材料
梨黃桃胡蘿卜黃豆花生種子小麥種子
（1）其中適合于鑒定可溶性還原糖的是
 
你打算用什么試劑鑒定？
 
．該試劑與細胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
．
（2）鑒定花生種子中脂肪的實驗中，能將脂肪染成紅色的染液是
 
．在做脂肪鑒定的實驗中用到50%的酒精溶液，其作用是
 

A、消毒   B、作為染色的輔助劑   C、便于觀察   D、洗去切片的浮色
（3）適合于鑒定蛋白質(zhì)的材料是表中
 
，鑒定所用的試劑是
 
，這種試劑的主要成分是（A液：0.1g/ml
 
溶液，B液：0.01g/ml
 
溶液．）

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于《觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象》的實驗：
（1）“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實驗中要除去蛙的腦，目的是
 
．
（2）脊蛙反射實驗，證明曲腿反射中樞在
 
．感受器是
 
．
（3）在脊蛙反射實驗中，蛙在沒有腦而只有脊髓的情況下，可能出現(xiàn)搔扒反射．當脊髓也損傷后，不能出現(xiàn)搔扒反射．這表明脊髓具有
 
功能．
（4）如只用酸刺激右后肢去皮的趾端部分，如何操作才能排除因手術(shù)傷害帶來的干擾，從而確認反射是由于缺少感受器？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種方式，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在調(diào)節(jié)體溫方面：在寒冷環(huán)境中，
 
（激素）都能促進機體的物質(zhì)代謝，使產(chǎn)熱量增多．
（2）胰島素與胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)方面表現(xiàn)為
 
作用．
（3）圖中的①指的是由下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素，③指的是促性腺激素，則③只能作用于性腺的原因是
 
．
（4）下丘腦一方面可以分泌
 
激素通過垂體調(diào)節(jié)甲狀腺的活動；另一方面可以直接分泌
 
激素，加強對水分的重吸收，導致細胞外液滲透壓降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同生物含有的核酸種類不同．原核生物和真核生物同時含有DNA和RNA，病毒只含有DNA或RNA，下表中正確的是（　　）
選項ABCD
細胞種類煙草葉肉細胞豌豆根毛細胞煙草花葉病毒大腸桿菌
核苷酸種類8種5種8種4種
堿基種類5種8種4種4種
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體在劇烈運動狀態(tài)下，不可能發(fā)生的是（　�。�
A、貯存的糖原減少
B、腎上腺素含量增加
C、乳酸積累增加
D、血液中酒精含量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列分析正確的是（　�。�
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的
B、圖中甲表示胰島B細胞，乙為胰島A細胞
C、結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌
D、血糖升高能直接刺激胰島通過主動運輸分泌相應激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（　　）
A、細菌沒有線粒體，不能進行有氧呼吸
B、在植物葉肉細胞中，能夠產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
C、藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用
D、動物細胞膜上糖蛋白的功能體現(xiàn)了細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述與該圖不相符的是（　�。�
A、在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B、圖中兩核糖體合成的多肽鏈相同
C、圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達過程中
D、圖中合成相關(guān)物質(zhì)時，堿基配對方式有不同

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