1．人的紅細(xì)胞中能維持細(xì)胞中高濃度的鉀離子和低濃度的鈉離子的狀態(tài)，是因?yàn)檫@兩種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的特點(diǎn)是（　�。�
①低濃度到高濃度     ②高濃度到低濃度    ③消耗能量    ④不消耗能量．
A．①③B．②③C．①④D．②④

分析 對于此類試題，考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)．

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：①②鈉離子用于維持細(xì)胞外液的滲透壓，鉀離子用于維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓，紅細(xì)胞中能維持細(xì)胞中高濃度的鉀離子和低濃度的鈉離子的狀態(tài)，說明鈉和鉀的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，方向是低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)，①正確，②錯(cuò)誤；      
③④鈉離子出紅細(xì)胞，鉀離子進(jìn)紅細(xì)胞的方式是主動運(yùn)輸，需要載體、消耗能量，③正確，④錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸特點(diǎn)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某細(xì)胞的生命歷程，據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）

A．與甲相比，乙中細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率低

B．①②③三個(gè)過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③

C．丁細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞周期變長

D．①②③④過程都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了提高綠色植物的生態(tài)效益，研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)并繪出如下三幅圖。請回答下列問題：

（1）光照條件下，圖1中的②上進(jìn)行的生理過程產(chǎn)生的物質(zhì)有 ，空氣中CO2濃度變化時(shí)首先會影響圖1的[ ]中化學(xué)反應(yīng)的速率（[ ]中填數(shù)字序號）。

（2）圖2中的曲線表示在CO2充足的條件下測得的某植物光合速率與光照強(qiáng)度、溫度之間的關(guān)系。據(jù)圖分析可知，在光照強(qiáng)度為4klx之前，影響光合速率的主要環(huán)境因素為 ，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測出該植物進(jìn)行光合作用的最適溫度范圍是在 ℃之間。

（3）圖3表示該植物夜間在O2濃度分別為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系。假定細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖，在O2濃度為d時(shí)細(xì)胞的呼吸方式是 ，當(dāng)O2濃度為a時(shí)，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的 倍。

（4）研究者還對該植物不同光照條件下的其他生理指標(biāo)進(jìn)行了檢測，結(jié)果見下表，請分析回答：

光照強(qiáng)度

葉色

平均葉面積（cm2）

氣孔密度（個(gè)/mm2）

凈光合速率[μmol CO2/（m2·s）]

強(qiáng)

淺綠

13．6（100%）

826（100%）

4．33（100%）

中

綠

20．3（149%）

768（93%）

4．17（96%）

弱

深綠

28．4（209%）

752（91%）

3．87（89%）

（注：括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）

與弱光下相比，強(qiáng)光下平均每片葉的氣孔總數(shù) （填“較多”或“較少”）,對強(qiáng)光下生長的該種植物適度遮陰，持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．紫色小麥?zhǔn)且活愄厥獾男←湻N質(zhì)，其子粒、花藥都表現(xiàn)為紫色．為研究小麥的子粒顏色、花藥顏色這兩對性狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)．

（1）花藥顏色中紫色花藥和黃色花藥是一對相對性狀，其中紫色花藥為隱性性性狀．子粒顏色這對性狀由兩對（選填“一對”或“兩對”）基因控制，符合基因的定律．為進(jìn)一步驗(yàn)證子粒顏色這對性狀的遺傳規(guī)律，可以選用圖2中F1與P中的白粒進(jìn)行雜交，后代表現(xiàn)型及其比例為紫粒：白粒=1：3．
（2）為進(jìn)一步研究控制子粒顏色的基因和控制花藥顏色的基因是否相互獨(dú)立遺傳．將具有上述親本基因型的紫色小麥與普通小麥雜交，子一代進(jìn)行自交，若后代表現(xiàn)型及其比例為黃色花藥紫粒：紫色花藥紫粒：黃色花藥白粒：紫色花藥白粒=27：9：21：7，說明控制這兩對性狀的基因是獨(dú)立遺傳的．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．某單細(xì)胞生物沒有葉綠體，但有葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，該生物不可能是（　　）
A．真核生物B．原核生物C．異養(yǎng)生物D．藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．在顯微鏡下可以看到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)的分裂過程
B．a過程時(shí)間太久會使根尖過于酥軟，難以制片
C．d過程中需要對載玻片上的根尖進(jìn)行按壓，以促使細(xì)胞相互分離開來
D．e過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的成熟區(qū)，才能進(jìn)行下一步的觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A．人體內(nèi)所有氨基酸均可以互相轉(zhuǎn)化，肽鍵可以表示為CO-NH或NH-CO
B．高溫破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，也能使肽鏈斷裂為氨基酸
C．在蛋白質(zhì)的形成過程中肽鍵的數(shù)目和水分子的產(chǎn)生數(shù)是相等的
D．組成肽鍵的化學(xué)元素不同是生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用純種高莖豌豆和矮莖豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)需要（　�。�
A．高莖豌豆作父本，矮莖豌豆作母本B．高莖豌豆作母本，矮莖豌豆作父本
C．對母本去雄，授予父本的花粉D．母本不去雄，授予父本的花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某植被的紫花與白花這對相對性狀同時(shí)受多對等位基因控制．某科技小組用兩株紫花植株進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1表現(xiàn)形及比例為紫花：白花=13：3．就此現(xiàn)象提出兩種假設(shè)：①該性狀受兩對基因控制②該性狀受三對基因控制，且三對基因同時(shí)為顯性時(shí)表現(xiàn)白花．請回答問題（相關(guān)基因可依次用A與a、B與b、E與e來表示）
（1）根據(jù)假設(shè)①兩個(gè)親本的基因型都為AaBb，F(xiàn)1白花植株的基因型為A_bb（aaB_）．（用A與a、B與b來表示）
（2）根據(jù)假設(shè)②兩個(gè)親本的基因型為AabbEe和aaBbEe（AaBbee和aaBbEe、AabbEe和AaBbee）（寫出其中一組即可），對應(yīng)的F1白花植株的基因型則為AaBbE_（AaB_Ee或A_BbEe）．
（3）利用現(xiàn)有材料驗(yàn)證上述假設(shè)．讓F1中的白花植株自交，統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例．
若F2中紫花：白花為1：5，則假設(shè)①合理；
若F2中紫花：白花為17：15，則假設(shè)②合理．

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同步練習(xí)冊答案