分析 根據(jù)題意可知,利用純合的圓葉和尖葉植株進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn),后代均為圓葉,由此可以確定基因存在的位置有兩種情況:可能存在于常染色體上,也可能位于X、Y染色體的同源區(qū)段.
基因型為AaBb的雌雄植株雜交,若子代有3種表現(xiàn)型且比例為1:2:1,即沒有體現(xiàn)9:3:3:1比例,說明兩對基因位于一對同源染色體上,此處可以分A和B連鎖或A和b連鎖分別判斷后代的表現(xiàn)型和比例,從而判斷基因與染色體的對應(yīng)關(guān)系.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,利用純合的圓葉和尖葉植株進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn),后代均為圓葉,由此可以確定基因存在的位置有兩種情況:可能存在于常染色體上,即親本基因型為AA、aa,不管正交還是反交,后代均為Aa;可能位于X、Y染色體的同源區(qū)段時(shí),即親本基因型可以表示為XAXA、XaYa,后代基因型為XAXa、XAYa,或親本基因型為XaXa、XAYA,后代基因型均為XAXa、XaYA.因此乙同學(xué)的結(jié)論更嚴(yán)謹(jǐn).
(2)若A、a與B、b基因均位于常染色體上,丙同學(xué)利用基因型為AaBb的雌雄植株雜交,若子代有3種表現(xiàn)型且比例為1:2:1,由此可以確定兩對基因位于一對同源染色體上,并且A、b基因位于一條染色體上,a、B基因位于另一條同源染色體上.
故答案為:
(1)乙 當(dāng)基因位于常染色體上或者X、Y染色體的同源區(qū)段時(shí),正反交后代均為圓葉,所以乙的結(jié)論更嚴(yán)謹(jǐn)
(2)A、b基因位于一條染色體上,a、B基因位于另一條同源染色體上
點(diǎn)評 本題考查了伴性遺傳以及基因連鎖的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)題干信息判斷基因存在的位置,并利用基因的分離定律以及連鎖遺傳的特點(diǎn)進(jìn)行分析.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲表示蛋白質(zhì),乙表示DNA和RNA | |
B. | 圖中①~⑥并非都具有丙結(jié)構(gòu),丙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過性 | |
C. | 圖中①、②、⑥都含有遺傳物質(zhì),為半自主性細(xì)胞器 | |
D. | 有些細(xì)胞可以不止一個(gè)細(xì)胞核,細(xì)胞核中的核仁與圖中⑥的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程會發(fā)生化學(xué)信號到電信號的轉(zhuǎn)換 | |
B. | 氣味分子引起Na+通道開放導(dǎo)致膜內(nèi)Na+濃度高于膜外 | |
C. | 圖示過程體現(xiàn)了膜蛋白具有信息傳遞、催化和運(yùn)輸功能 | |
D. | 神經(jīng)沖動傳導(dǎo)至大腦皮層才能產(chǎn)生嗅覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的酶和ATP均為多聚體 | |
B. | 酶和ATP的合成過程均需要能量 | |
C. | 酶與ATP均要在細(xì)胞器中合成 | |
D. | 生物體內(nèi)的生化反應(yīng)均需要酶和ATP參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有兩條捕食鏈 | |
B. | 狐與鳥之間既存在捕食關(guān)系又存在競爭關(guān)系 | |
C. | 細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級 | |
D. | 該圖表示生物群落,狐為第三、四、五營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升乳糜微粒,降極低密度脂蛋白 | B. | 升極低密度脂蛋白,降乳糜微粒 | ||
C. | 升低密度脂蛋白,降高密度脂蛋白 | D. | 升高密度脂蛋白.降低密度脂蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病遺傳方式可能為伴X染色體隱性遺傳 | |
B. | 該患者的致病基因不可能來自父親 | |
C. | 調(diào)查該病的發(fā)病率要保證調(diào)查的患者家系群體足夠大 | |
D. | 該病說明基因可通過控制酶的合成間接控制生物性狀 |
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