分析 1、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、癌細(xì)胞的主要特征:無限增殖;細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少.
3、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
4、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).
解答 解:(1)細(xì)胞衰老后,細(xì)胞膜的通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.
(2)癌細(xì)胞具有無限增殖的能力,因此明顯增多的細(xì)胞器有核糖體(合成蛋白質(zhì))、線粒體(提供能量)等.
(3)細(xì)胞吸收Ca2+的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收率降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了Ca2+的載體.
(4)禽流感病毒的組成成分是蛋白質(zhì)和RNA,與核糖體的成分最相似.
(5)溶酶體是由高爾基體出芽形成的;細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,溶酶體內(nèi)含有水解酶,能將顆粒物降解后排出.
(6)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì),由于核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以對(duì)該蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸,高爾基體對(duì)其加工和分泌,最后通過細(xì)胞膜將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外,因此35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序?yàn)椋汉颂求w→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜.蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,而核糖體的形成與核仁有關(guān),因此該細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞,上述蛋白質(zhì)最后合成階段將不能正常進(jìn)行.為該過程提供所需能量的細(xì)胞器是線粒體,可被健那綠染成藍(lán)綠色.
故答案為:
(1)通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
(2)核糖體、線粒體
(3)抑制(破壞)了 Ca2+的載體
(4)核糖體
(5)高爾基體 水解酶
(6)核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜 核仁 核仁與核糖體的合成有關(guān),核仁破壞不能形成核糖體,分泌蛋白的翻譯不能進(jìn)行 健那綠
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、衰老細(xì)胞的主要特征、癌細(xì)胞的主要特征等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺死所有的病原微生物 | |
B. | 殺死所有的微生物 | |
C. | 殺死所有微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子 | |
D. | 是病原菌不生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶 | |
B. | 檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用抗原-抗體雜交技術(shù) | |
C. | 由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程為分化和再分化,該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 | |
D. | ②過程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中未表示出生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量
B.照射在植物上的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.丙曲線中bc段下降的原因之一是因?yàn)榧椎脑龆?/p>
D.此生態(tài)系統(tǒng)的四種生物中丙處于第三營養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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