分析 根據(jù)題意和圖示分析:溫室中的CO2濃度可以表示光合作用積累的有機(jī)物的程度.分析曲線圖可知,圖中b和d點(diǎn)時(shí)溫室中CO2濃度剛好達(dá)到平衡,此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,因此bd段光合作用始終大于呼吸作用.
解答 解:(1)圖中曲線上升時(shí),表示呼吸作用大于光合作用或只進(jìn)行呼吸作用,此時(shí)有機(jī)物消耗;二氧化碳含量下降時(shí),表示光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用釋放的二氧化碳,即光合速率大于呼吸速率,此時(shí)植物積累有機(jī)物,即對(duì)應(yīng)圖中bd段;而圖中的b、d兩點(diǎn)時(shí)為二氧化碳的平衡點(diǎn),即此時(shí)光合作用等于呼吸作用.光合作用的反應(yīng)式是CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$(CH2O)+O2,有氧呼吸的反應(yīng)式是C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O+能量.
(2)圖中a點(diǎn)時(shí)沒(méi)有光照,植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的能量將用于各項(xiàng)生命活動(dòng).葉綠體的光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP,ATP將用于暗反應(yīng)中的C3的還原.
(3)光照強(qiáng)度和CO2濃度都能影響光合作用,光照強(qiáng)度主要影響光合作用的光反應(yīng)階段(色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用),二氧化碳主要影響光合作用的暗反應(yīng)階段(該反應(yīng)階段具有多種酶催化),因此它們是通過(guò)內(nèi)部因素色素和酶起作用的.
(4)溫室中的CO2濃度可以表示光合作用積累的有機(jī)物的程度,由于植物在24小時(shí)內(nèi)CO2總吸收量大于總釋放量,積累了有機(jī)物,因此曲線最終結(jié)果沒(méi)有恢復(fù)到a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)CO2濃度,說(shuō)明在此溫室中植物一晝夜能正常生長(zhǎng).
故答案為:
(1)b~d b,d CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$(CH2O)+O2 C6H12O6+6O2+H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體 生命活動(dòng) C3的還原
(3)色素 酶
(4)能
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和圖文信息轉(zhuǎn)換能力,解題關(guān)鍵是能根據(jù)玻璃罩中的二氧化碳量的變化判斷光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系;識(shí)記光合作用和有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式以及發(fā)生的場(chǎng)所等知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的暗反應(yīng) | B. | 肽鏈的形成 | ||
C. | 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精 | D. | 維生素D進(jìn)入組織細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 除每天喂養(yǎng)相同的飼料外,進(jìn)行如下處理 | 在第11天測(cè)量并計(jì)算每組小鼠肝臟脂肪的平均含量(mmol•L-1) | |
連續(xù)11天每天喂下列試劑 | 同時(shí)第8天至第11天每天腹腔注射下列物質(zhì) | ||
甲組 | 等體積生理鹽水 | 等體積生理鹽水 | 0.49 |
乙組 | 等體積生理鹽水 | 0.025mmol四環(huán)素 | 6.51 |
丙組 | 中藥制劑(0.05g) | 0.025mmol四環(huán)素 | 4.74 |
丁組 | 中藥制劑(0.10g) | 0.025mmol四環(huán)素 | 4.52 |
戊組 | 中藥制劑(0.15g) | 0.025mmol四環(huán)素 | 4.10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核液內(nèi)僅含有由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì) | |
B. | 核膜具有選擇透過(guò)性,而核孔不具有選擇透過(guò)性 | |
C. | 核糖體的合成都與核仁結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心,但不是細(xì)胞的代謝中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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