19．如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過(guò)程的示意圖，下列對(duì)此過(guò)程及結(jié)果的敘述，正確的是（　　）
A．①過(guò)程產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等
B．A與B、b的自由組合發(fā)生在②
C．M、N分別為16、3
D．該植株測(cè)交后代性狀分離比為2：1：1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示減數(shù)分裂，②表示受精作用，③表示生物性狀表現(xiàn)，其中M、N、P分別代表16、9、3．

解答 解：A、①表示減數(shù)分裂，產(chǎn)生的雌雄配子種類相同，但雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子，A錯(cuò)誤；
B、A與B、b的自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂的后期，即①過(guò)程中，B錯(cuò)誤；
C、①過(guò)程形成4種配子，則雌、雄配子的隨機(jī)組合的方式是4×4=16種，基因型=3×3=9種，表現(xiàn)型為3種，所以M、N分別為16、9，C錯(cuò)誤；
D、該植株測(cè)交后代基因型以及比例為1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb），其中前兩種的表現(xiàn)型或第一和第三種的表現(xiàn)型相同，則表現(xiàn)型的比例為2：1：1，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合、減數(shù)分裂等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于評(píng)價(jià)果酒和果醋制作是否成功方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過(guò)嗅聞發(fā)酵前后發(fā)酵液的氣味變化進(jìn)行鑒定
B．通過(guò)向果酒發(fā)酵液樣品中加入酸性重鉻酸鉀試劑進(jìn)行鑒定
C．通過(guò)觀察果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的顏色變化進(jìn)行鑒定
D．通過(guò)檢測(cè)果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的酸堿度變化進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．科學(xué)家們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的漫長(zhǎng)過(guò)程，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）1864年，德國(guó)植物學(xué)家薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉．
（2）1880年，美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后先后用極細(xì)光束和露光處理，實(shí)驗(yàn)證明了氧氣是由葉綠體釋放的，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所．之后，他用透過(guò)三棱鏡的光照射水綿和好氧細(xì)菌的裝片，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣．
（3）1941年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水，美國(guó)科學(xué)家卡爾文也采用了此技術(shù)，探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→（CH2O）．
（4）后來(lái)，科學(xué)家研究不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖所示曲線，圖中S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的量，圖中E點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量，用S2-S1表示該段積累的有機(jī)物量，（用S1、S2、S3表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生有一個(gè)正常男孩和一個(gè)患某種病的女孩，如果男孩長(zhǎng)大后與一位母親為患者的正常女子結(jié)婚，生下一個(gè)正常的兒子，問(wèn)兒子攜帶患病基因的概率為（ ）

A．11/18 B．5/9 C．4/9 D．3/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀，下列4組雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷顯性和隱性的是（　�。�
①紫花×紫花→紫花      ②紫花×紫花→301紫花+101白花
③紫花×白花→紫花      ④紫花×白花→98紫花+102白花．
A．①②B．②③C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表．從表可知（　�。�
實(shí)驗(yàn)組號(hào)接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長(zhǎng)菌情況
①R蛋白質(zhì)R型
②R莢膜多糖R型
③RDNAR型、S型
④RDNA（經(jīng)DNA酶處理）R型
A．①說(shuō)明R型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子
B．①～④說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C．②不能證明S型菌的莢膜多糖不是轉(zhuǎn)化因子
D．③和④說(shuō)明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的功能，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）32P標(biāo)記的某一個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，最后產(chǎn)生100個(gè)子代噬菌體．子代噬菌體的DNA含有的P元素為31P、32P，其形成的噬菌體的比例為50：1．
（2）通過(guò)用含32P和35S的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)記的大腸桿菌的方法分別獲得被32P和35S標(biāo)記的噬菌體，用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，從而追蹤在侵染過(guò)程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化．
（3）侵染一段時(shí)間后，用攪拌機(jī)攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測(cè)上清液中的放射性，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．?dāng)嚢璧哪康氖牵簩⑹删w和細(xì)菌分開，所以攪拌時(shí)間少于1min時(shí)，上清液中的放射性較低．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以后，上清液中的35S和32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的80%和30%，證明DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌．圖中“被侵染的細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%，本組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組，以證明細(xì)菌沒有裂解，沒有子代噬菌體釋放出來(lái)，否則細(xì)胞外32P放射性會(huì)增高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)培養(yǎng)基的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基需要滿足微生物對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及氧氣的要求
B．培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和瓊脂等基本營(yíng)養(yǎng)
C．配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)先調(diào)pH再滅菌
D．培養(yǎng)基需要在分裝到培養(yǎng)皿之前進(jìn)行滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型分別為aaBbCCDd和AaBbCCdd的兩種豌豆雜交，其雌雄配子結(jié)合方式、子代中純合子的比例分別為（ ）

A．8、1/4 B．16、1/8 C．16、1/16 D．8、0

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