下列1、2、3、4四幅圖,分別表示來自遠(yuǎn)方物體的光線經(jīng)過遠(yuǎn)視眼、近視眼折光系統(tǒng)后的成像情況和對他們進(jìn)行矯正的方法.其中表示近視眼成像情況與矯正方法的是(  )
A、2、1B、3、1
C、2、4D、3、4
考點(diǎn):人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
專題:
分析:近視眼是由于晶狀體對光線的會聚作用太強(qiáng),使遠(yuǎn)處物體射來的光線會聚在視網(wǎng)膜的前方,由此可以確定哪一個(gè)圖表示了近視眼的成像情況.近視眼是由于晶狀體對光線的會聚作用太強(qiáng)而形成的,由此入手分析其矯正方法.
解答: 解:在以上四個(gè)圖中,只有3圖的入射光線會聚在視網(wǎng)膜的前方,所以3圖表示了近視眼的成像情況;2圖入射光線會聚在視網(wǎng)膜后方,是遠(yuǎn)視眼;為了使光線會聚在原來的會聚點(diǎn)后面的視網(wǎng)膜上,就需要在光線進(jìn)入人的眼睛以前發(fā)散一下,因此帶對光線具有發(fā)散作用的凹透鏡來矯正.故選1圖.遠(yuǎn)視眼戴凸透鏡矯正4.
故選:B
點(diǎn)評:明確近視眼、遠(yuǎn)視眼、正常眼的成像特點(diǎn)以及近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正措施是解決此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
C、脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到活組織中被染成橘黃色的脂肪顆粒
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程未體現(xiàn)生物膜信息交流功能的是(  )
A、高濃度蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
B、抗原刺激引發(fā)記憶B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
C、胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖
D、神經(jīng)末梢興奮引起突觸小泡釋放化學(xué)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

不法商家將含“偽蛋白氮”較高的三聚氰胺摻入奶粉,提高檢測時(shí)蛋白質(zhì)數(shù)值,大大降低生產(chǎn)成本.蛋白質(zhì)含量檢測通常不是直接測定蛋白質(zhì)含量,而是通過測氮含量來推算蛋白質(zhì)含量.已知每100克蛋白質(zhì)平均含氮16克,這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的( 。
A、肽鍵B、游離的氨基
C、游離的羧基D、側(cè)鏈基團(tuán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家分離出動(dòng)物細(xì)胞中某種細(xì)胞器的各種成分,對分離的成分用雙縮脲試劑和二苯胺試劑進(jìn)行檢測.發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng),使二苯胺試劑呈現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng).則該細(xì)胞器最可能是(  )
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖4個(gè)實(shí)驗(yàn)中燕麥胚芽鞘在均勻光照的情況下仍能繼續(xù)伸長生長的是( 。
A、①③B、①②C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示赤霉素與生長素對植物的作用.據(jù)圖分析,下列說法中錯(cuò)誤的是(  )
A、生長素直接促進(jìn)植物細(xì)胞伸長,赤霉素的作用是間接的,依賴于生長素
B、赤霉素促進(jìn)①過程,對②過程也應(yīng)該是促進(jìn)作用
C、赤霉素調(diào)節(jié)生長素的合成與分解過程
D、生長素易被氧化酶破壞,影響其在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面屬于純合體的是( 。
A、EEFfB、EeFF
C、EEffD、EEFf

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)或操作中,采用的技術(shù)手段相似的一組是(  )
①證明光合作用過程中釋放的氧氣來自水   
②肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
③鑒定乳制品和飲水中是否含有大腸桿菌   
④證明DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制.
A、①④B、②④C、①②D、②③

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