A、結(jié)合mRNA,合成多肽鏈 |
B、加工蛋白質(zhì),分泌到細(xì)胞外 |
C、固定CO2,產(chǎn)生有機(jī)物 |
D、分解有機(jī)物,產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人可以傳染艾滋病 |
B、與艾滋病患者共用剃須刀不會(huì)被傳染艾滋病 |
C、艾滋病的全稱(chēng)是獲得性免疫缺陷綜合癥 |
D、HIV攻擊T細(xì)胞,不會(huì)影響人體體液免疫能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、液泡由小變大,紫色變淺 |
B、液泡由小變大,紫色變深 |
C、液液泡由大變小,紫色變深 |
D、泡由大變小,紫色變淺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi) |
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
C、細(xì)胞間信息交流 |
D、維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、互花米草引入江蘇沿海種植后迅速擴(kuò)散并改變?yōu)┩可锒鄻有,屬于生物入?/span> |
B、丹頂鶴在東北繁殖,遷徙到江蘇鹽城越冬,在該地建立自然保護(hù)區(qū),屬于易地保護(hù) |
C、鹽城丹頂鶴保護(hù)區(qū)是冬天觀鳥(niǎo)的絕佳去處,這也體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 |
D、建立精子庫(kù)、種子庫(kù),是對(duì)瀕危物種保護(hù)的重要措施 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩者都能產(chǎn)生ATP,合成ATP的能量來(lái)源相同 |
B、需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體 |
C、光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,有氧呼吸的場(chǎng)所是線粒體 |
D、兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人的成熟紅細(xì)胞中含DNA分子 |
B、人體神經(jīng)元細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也有DNA分子 |
C、含DNA的原核細(xì)胞不會(huì)同時(shí)含RNA |
D、人體肝細(xì)胞中的DNA都分布在細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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