為了探究細胞核的功能,某同學(xué)做了傘藻嫁接實驗(如下圖)。下列關(guān)于細胞核的功能說法不正確的是 ( )
A.X將會長出傘形帽
B.傘藻的帽形由細胞核決定
C.細胞核控制著生物的代謝和遺傳
D.細胞核是遺傳信息庫
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若孩子色覺正常,則出現(xiàn)的異常配子不會來自父親 | |
B. | 若孩子色覺正常,則出現(xiàn)的異常配予不會來自母親 | |
C. | 若孩子患紅綠色盲,則出現(xiàn)的異常配子不會來自父親 | |
D. | 若孩子患紅綠色盲,則出現(xiàn)的異常配子不會來自母親 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016年江蘇洪翔中學(xué)高三年級第一次學(xué)情調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用酶解法除去新鮮紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞的細胞壁得到原生質(zhì)體,將其置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后,原生質(zhì)體一定不發(fā)生( )
A.質(zhì)壁分離 B.滲透失水
C.顏色加深 D.吸水力增大
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏蘇市高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請回答下列問題:
(1)A與B相比少了 ,連接兩個P的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是____________。Ⅳ多種多樣,從P分析原因是 。
(2)在病毒體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)是 (用圖中字母表示)
(3)在某人的神經(jīng)細胞和肝細胞 一般不同, 相同。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏蘇市高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表中有關(guān)人體細胞化合物的各項內(nèi)容,正確的是( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏蘇市高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體與線粒體的敘述,錯誤的是( )
A.硝化細菌無線粒體,也能進行有氧呼吸
B.水稻葉肉細胞有葉綠體,也有線粒體
C.酵母菌無線粒體,不能進行有氧呼吸
D.小鼠肝細胞有線粒體,能進行有氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏蘇市高二第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于脂質(zhì)的說法正確的是( )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要成分是脂質(zhì)
B.脂質(zhì)賦予生物膜不同的功能
C.有些脂質(zhì)能攜帶遺傳信息
D.有些細胞不含脂質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)有人對農(nóng)田中甲、乙兩植物做了有關(guān)光合作用的研究。圖1是它們單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度(0、B1、B2、C)下的生理狀態(tài).請據(jù)圖分析回答問題。
(1)藥用植物細辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,蒲公英則適宜生長在曠野路邊。圖1中,能代表蒲公英的曲線是________;當(dāng)光照強度為B1時,甲植物葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有____________。請在下面寫出與B1生理狀態(tài)有關(guān)的反應(yīng)式:
(2)圖2中細胞器①利用CO2的場所和細胞器②產(chǎn)生CO2的場所分別是______、______;Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是______。
(3)對甲植物來說圖1四種不同光照強度(O、B1、B2、C)對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是______。
(4)生產(chǎn)實踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物。若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則D點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是_________。
(5)以測定的CO2吸收量與釋放量為指標,研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示:
溫度在25℃~30℃光合作用制造的有機物總量逐漸______(填“增加”或“減少”)。假設(shè)呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時,一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜積累葡萄糖(假設(shè)光合產(chǎn)物只為葡萄糖)為______mg(四舍五入到整數(shù))。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | x>y | B. | x<y | C. | x=y | D. | 無法判斷 |
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