8．下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（　　）
A．光合作用固定的CO2都是通過(guò)氣孔吸收的
B．光反應(yīng)和暗反應(yīng)都可以在光照條件下進(jìn)行
C．薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D．冬季植物光合速率降低的主要原因是光照時(shí)間縮短

分析 光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體．利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，光反應(yīng)必須有光才能進(jìn)行，暗反應(yīng)包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過(guò)程，暗反應(yīng)有光無(wú)光都可以進(jìn)行．

解答 解：A、光合作用固定的二氧化碳可以來(lái)自于通過(guò)氣孔吸收的二氧化碳和其呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，A錯(cuò)誤；
B、光反應(yīng)必須有光才能進(jìn)行，暗反應(yīng)有光無(wú)光都可以進(jìn)行，B正確；
C、薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用能夠產(chǎn)生淀粉，C錯(cuò)誤；
D、冬季植物光合速率降低的主要原因是溫度過(guò)低，光合作用的酶的活性降低，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為某一家庭的遺傳系譜圖，甲病相關(guān)基因用A、a表示．乙病相關(guān)基因用B、b表示（Ⅱ-5號(hào)個(gè)體Y染色體上不含基因b）．請(qǐng)據(jù)圖問(wèn)答下列問(wèn)題．

（1）甲病為常染色體顯性遺傳病，乙病為常染色體隱性或伴X隱性遺傳�。绻�-2號(hào)個(gè)體不含有乙病致病基因，則乙病為伴X隱性遺傳病．
（2）如果甲病和乙病中有一種伴性遺傳�。�-2號(hào)個(gè)體的致病基因來(lái)自第一代中的Ⅰ-1，Ⅰ-2號(hào)個(gè)體的46條染色體通過(guò)Ⅱ-3號(hào)個(gè)體最多能傳給性染色組成正常的Ⅲ-4號(hào)個(gè)體22條，Ⅲ-4號(hào)個(gè)體的基因型為AaXBXb，Ⅱ-4號(hào)個(gè)體和Ⅱ-5號(hào)個(gè)體如果再生一個(gè)孩子，則其只患一種病的概率為$\frac{5}{8}$，Ⅲ-4號(hào)個(gè)體和Ⅲ-6號(hào)個(gè)體結(jié)婚后所生后代不患病的概率為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷不正確的是（　�。�
A．參與細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)有a、b、c、d、g
B．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到的植物根尖細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)有b、c、d、f、g
C．與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補(bǔ)配對(duì)
D．在a內(nèi)能合成葡萄糖，在b內(nèi)不能將葡萄糖分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（　　）
A．某些無(wú)機(jī)鹽是組成核酸、脂肪的必需成分
B．細(xì)胞外液滲透壓的維持完全依靠Na+和Cl-
C．每個(gè)細(xì)胞中水都以自由水、結(jié)合水兩種形式存在
D．不同年齡段的人體內(nèi)含水量基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料需要（　�。�
A．進(jìn)行染色B．進(jìn)行加熱C．進(jìn)行解離D．保持生物活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．噬藻體是感染藍(lán)藻的DNA病毒，其增殖過(guò)程與噬菌體類似．某興趣小組進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)：①用32P標(biāo)記噬藻體→②噬藻體與藍(lán)藻混合培養(yǎng)→③攪拌、離心→④檢測(cè)放射性．下列敘述正確的是（　　）
A．此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是噬藻體的遺傳物質(zhì)
B．②過(guò)程的培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)度偏高
C．③的作用是加速藍(lán)藻的解體，促進(jìn)噬藻體從藍(lán)藻體內(nèi)釋放出來(lái)
D．④的結(jié)果是只能在沉淀物中檢測(cè)到放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)變異與育種的敘述中，有幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（　　）
①DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失和替換不一定都是基因突變  ②某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒(méi)有新基因產(chǎn)生③二倍體植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株  ④轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達(dá)出B物種的某優(yōu)良性狀⑤通過(guò)雜交育種能培養(yǎng)出具有雜種優(yōu)勢(shì)的新品種．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A．甲中一定含有S、P等元素
B．①過(guò)程能產(chǎn)生水
C．多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性只由氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序決定

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、胡蘿卜素和果糖等，其流程如下：

（1）玉米秸桿經(jīng)預(yù)處理后，需選用纖維素酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖，研究人員能從以下哪些微生物中分離出該酶？ （多選）

A．釀制果醋的醋酸菌 B．生長(zhǎng)在腐木上的霉菌

C．制作酸奶的乳酸菌 D．反芻動(dòng)物瘤胃中的某些微生物

（2）酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在 。發(fā)酵過(guò)程中檢測(cè)酵母菌數(shù)量可采用 法或稀釋涂布平板法。

（3）玉米籽粒中富含胡蘿卜素，其萃取效率主要取決于 ， 同時(shí)還受到其他多種因素的影響。右圖為胡蘿卜素粗品鑒定的結(jié)果，從圖中分析可知，出現(xiàn)樣品2的結(jié)果不可能因?yàn)?u> 。（多選）

A．胡蘿卜粉碎顆粒太細(xì) B．干燥溫度高，時(shí)間長(zhǎng)

C．未經(jīng)濃縮蒸餾 D．點(diǎn)樣太快，樣點(diǎn)太小

（4）某實(shí)驗(yàn)室利用芽孢桿菌提取葡萄糖異構(gòu)酶，經(jīng)細(xì)胞洗滌、超聲波破碎、離心和透析后初分離出含葡萄糖異構(gòu)酶的蛋白質(zhì)溶液，透析可去除相對(duì)分子質(zhì)量較 的雜質(zhì)，所用溶液為 。純化后的葡萄糖異構(gòu)酶可用電泳法檢測(cè)其分子量大小，在相同條件下，帶電性質(zhì)相同的蛋白質(zhì)電泳速度越快，說(shuō)明其分子量越 。

（5）探究PH對(duì)葡萄糖異構(gòu)酶活性的影響時(shí)， （能/不能）選取斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)？原因是

。

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