17．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的說(shuō)法，合理的是（　�。�
A．恢復(fù)生態(tài)學(xué)主要利用了生物群落演替的原理，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生物的適應(yīng)性
B．生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是厭氧型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)不可缺少的
C．生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
D．人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植不屬于保護(hù)生物多樣性的措施

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性的保護(hù)：（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．（2）易地保護(hù)：動(dòng)物園、植物園．（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等．（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．

解答 解：A、恢復(fù)生態(tài)學(xué)主要利用了生物群落演替的原理，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生物的適應(yīng)性，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)中的分解者包括需氧型、兼性厭氧型和厭氧型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)不可缺少的，B錯(cuò)誤；
C、生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，C錯(cuò)誤；
D、人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植屬于保護(hù)生物多樣性的措施，即采用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值、保護(hù)措施等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜
B．該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是基礎(chǔ)
C．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D．沼氣池的建造和植樹(shù)造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．小球藻是一種單細(xì)胞藻類，是魚(yú)類等海洋生物的餌料，其生長(zhǎng)狀況受紫外線B波段（UV-B）輻射量的影響．科學(xué)家探究UV-B輻射量對(duì)小球藻生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下：
培養(yǎng)皿編號(hào)UV-B輻射劑量（J/m2）小球藻相對(duì)增長(zhǎng)率
A0020×104
A10.227×104
A20.826×104
A31.614×104
A42.210×104
A53.06×104
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
（一）材料用具：含小球藻的培養(yǎng)液、紫外燈（產(chǎn)生UV-B）、培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、固定液、顯微鏡等．
（二）請(qǐng)你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取6個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)為A0、Al、…A5，分別加入等量含小球藻的培養(yǎng)液．
（2）將上述6個(gè)培養(yǎng)皿分別置于輻射量為0、0.2、0.8、1.6、2.2和3.0（J/m2）的紫外燈下，給予照射后，放入同一培養(yǎng)箱，在適宜的條件下培養(yǎng)．
（3）一段時(shí)間后，取出A0～A5，分別吸取等量樣液，固定后觀察計(jì)數(shù)并記錄．
（三）利用計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對(duì)小球藻進(jìn)行直接計(jì)數(shù)．計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)．每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成，容納液體的總體積為0.1mm3．現(xiàn)將1mL小球藻樣品加9mL蒸餾水充分稀釋后，用無(wú)菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室，并用濾紙吸去多余液體．
現(xiàn)觀察到圖中計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)共有小球藻50個(gè)，則上述1mL樣品中約有菌體2.5×107個(gè)．
（四）請(qǐng)完成對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析：
（1）在實(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中，能促進(jìn)小球藻生長(zhǎng)的劑量有0.2J/m2和0.8J/m2．
（2）該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置平行實(shí)驗(yàn)組B0～B5，同時(shí)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)求平均值，其目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（3）若將A0中的小球藻培養(yǎng)一段時(shí)間后，種群密度穩(wěn)定在8×106個(gè)/mL，則A0中小球藻數(shù)量增長(zhǎng)最快時(shí)，種群密度約為4×106個(gè)/mL．
（4）該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)（少量的）UV-B輻射量可促進(jìn)小球藻的生長(zhǎng)，輻射量過(guò)高則會(huì)抑制小球藻的生長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．各種生物膜在功能上互相獨(dú)立，互不影響
B．許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行
C．生物膜將各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)
D．細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是家兔的突觸結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：
（1）突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜．
（2）圖中，a、b兩神經(jīng)元細(xì)胞間，興奮的傳遞方向是單向（單向或雙向），在傳遞過(guò)程中，信號(hào)變化為電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)．
（3）圖中的③通常中下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或（細(xì)）胞體膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．調(diào)查顯示，在口味方面，中國(guó)人舌尖最愛(ài)“辣”，甜緊隨其后，接下來(lái)是咸和酸，苦則排名最后．但是，與其它四種不同，辣其實(shí)并不是一種味覺(jué)，而是痛覺(jué)．
（1）辣的感覺(jué)是通過(guò)辣椒素作用于舌頭中的痛覺(jué)纖維上的辣椒素受體而產(chǎn)生的，辣椒素跟該結(jié)構(gòu)結(jié)合后就激活了與該結(jié)構(gòu)連在一起的TRPV1離子通道，導(dǎo)致陽(yáng)離子大量?jī)?nèi)流產(chǎn)生動(dòng)作電位，并在突觸末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，將痛覺(jué)信息傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)．
（2）TRPV1通道也是體溫調(diào)節(jié)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，食用含有辣椒素的食物會(huì)導(dǎo)致汗腺分泌增加，毛細(xì)血管舒張，從而散熱增加．
（3）辣所帶來(lái)的痛，會(huì)促使身體分泌大量?jī)?nèi)啡肽，內(nèi)啡肽能產(chǎn)生快感來(lái)鎮(zhèn)痛，在最初的疼痛之后，反而讓人產(chǎn)生了一種愉悅感，讓很多人的飲食無(wú)辣不歡．內(nèi)啡肽與促腎上腺皮質(zhì)激素一樣由垂體分泌，并受到腎上腺皮質(zhì)激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)．近年來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)淋巴細(xì)胞受到新城疫病毒刺激后，淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽對(duì)機(jī)體的免疫反應(yīng)也起著調(diào)控作用，所以內(nèi)啡肽也屬于免疫系統(tǒng)中的免疫活性物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片后發(fā)現(xiàn)一半變藍(lán)，一半沒(méi)有變藍(lán)．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．放在暗處幾小時(shí)的目的是消耗掉原有的淀粉
B．該實(shí)驗(yàn)中一張葉片可以相互對(duì)照，無(wú)需另設(shè)對(duì)照組
C．該實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生了淀粉
D．該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照時(shí)間長(zhǎng)短

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有糖類參與構(gòu)成的物質(zhì)是（　　）
A．RNAB．乙醇C．胰島素D．生長(zhǎng)激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
B．捕食者的存在可促進(jìn)被捕食者進(jìn)化
C．突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向
D．生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案