5．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
B．捕食者的存在可促進(jìn)被捕食者進(jìn)化
C．突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向
D．生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，A正確；
B、捕食者的存在可促進(jìn)被捕食者進(jìn)化，B正確；
C、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤；
D、生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的說法，合理的是（　�。�
A．恢復(fù)生態(tài)學(xué)主要利用了生物群落演替的原理，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生物的適應(yīng)性
B．生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是厭氧型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)不可缺少的
C．生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
D．人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植不屬于保護(hù)生物多樣性的措施

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮的過程，敘述正確的是（　�。�
A．靜息時(shí)，膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，這時(shí)K+會(huì)大量內(nèi)流
B．受刺激后，膜對Na+通透性增加，Na+會(huì)大量內(nèi)流，直至膜電位反轉(zhuǎn)
C．靜息時(shí)膜外Na+濃度明顯高于膜內(nèi)，興奮時(shí)有可能膜內(nèi)Na+濃度反而高于膜外
D．興奮過的膜會(huì)恢復(fù)外正內(nèi)負(fù)的電位，從而與正在興奮的相鄰部位產(chǎn)生局部電流，再由局部電流的刺激重新興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．微核是真核生物細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu)，是染色體畸變在間期細(xì)胞中的一種表現(xiàn)形式．微核是各種理化因子，如輻射、化學(xué)藥劑對分裂細(xì)胞作用而產(chǎn)生的，多數(shù)呈圓形或橢圓形，游離于細(xì)胞質(zhì)中．一般認(rèn)為微核是由有絲分裂后期喪失著絲粒的染色體片斷形成的．有實(shí)驗(yàn)證明，這些染色體片斷在分裂過程中行動(dòng)滯后，在分裂末期不能進(jìn)入主核．當(dāng)子細(xì)胞進(jìn)入下一次分裂間期時(shí)，它們便濃縮成主核之外的小核，既形成了微核．目前，微核測試廣泛應(yīng)用于輻射損傷、化學(xué)誘變劑、新藥、食品添加劑的安全評價(jià)．
某研究小組就某品牌“不同口味方便面對蠶豆微核形成的影響”展開探究．實(shí)驗(yàn)共分10個(gè)組：其中1組為對照組，用50mL、100°C蒸餾水冷卻后處理蠶豆根尖；其余實(shí)驗(yàn)組依次按照面餅組、料包組、和面餅料包組分別加入50mL、100℃蒸餾水，冷卻后濾去不溶物質(zhì)處理蠶豆根尖．用蠶豆根尖細(xì)胞制作裝片，顯微鏡下觀察，統(tǒng)計(jì)微核率（每1000個(gè)細(xì)胞所含微核數(shù)）．實(shí)驗(yàn)組結(jié)果如表：
面餅組/‰料包組/‰面餅料包組/‰
香辣牛肉味1.807.998.40
香菇雞肉味1.803.594.60
老壇酸菜味1.793.405.36
（1）實(shí)驗(yàn)取蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞制作裝片，制作流程為：解離→漂洗→染色→制片．
（2）微核的化學(xué)本質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)．要觀察微核，需用龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）對材料進(jìn)行染色，選擇處于分裂間期的細(xì)胞進(jìn)行觀察．
（3）顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù)（每組5個(gè)根尖，每個(gè)根尖計(jì)數(shù)1000個(gè)細(xì)胞），對照組整體只發(fā)現(xiàn)1個(gè)微核，則對照組的微核千分率為0.2‰．結(jié)果顯示，3種口味方便面面餅對蠶豆根尖微核的影響相近，不同口味方便面的遺傳毒性主要來自料包．
（4）若用大腸桿菌做此實(shí)驗(yàn)，能否看到微核并說明理由不能；大腸桿菌是原核生物，無染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示真核生物體內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖示兩種物質(zhì)的組成元素有C、H、O、N、P．
（2）該圖所示的是遺傳信息傳遞的轉(zhuǎn)錄過程，若在小麥根細(xì)胞中發(fā)生該過程的場所有細(xì)胞核和線粒體．
（3）③是以①、②中的哪一條鏈為模板形成的？①．在形成③的過程中以核糖核苷酸為原料．③中的C與②中的C是同種物質(zhì)嗎？不是．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

水稻細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是（ ）

A．葉綠體、線粒體和中心體 B．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 D．葉綠體、線粒體和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科研人員發(fā)現(xiàn)，有絲分裂異常可以誘發(fā)癌細(xì)胞的死亡．研究人員從一系列香蘭素衍生物中篩選出一種抑制癌細(xì)胞增殖的化合物BVAN08（6-溴-5-羥基-4-甲氧基苯甲醛）．如圖是BVAN08對HeLa細(xì)胞（宮頸癌上皮細(xì)胞）存活率的作用曲線，回答問題：
（1）細(xì)胞癌變的根本原因是基因突變（原癌基因、抑癌基因突變）．癌變的細(xì)胞具有無限增殖（形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變、易分散轉(zhuǎn)移、細(xì)胞表面糖蛋白減少）等特征．
（2）圖中結(jié)果顯示，BVAN08對HeLa細(xì)胞的存活有抑制作用，且隨著濃度的增加，其作用越顯著．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，BVAN08可以抑制紡錘體的形成，其作用原理是BVAN08可以抑制細(xì)胞中的一種轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)蛋白FoxM1的合成，該蛋白能夠調(diào)節(jié)紡錘體的裝配，因此可能作用在有絲分裂前期細(xì)胞．FoxM1蛋白基因表達(dá)時(shí)，發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的場所是細(xì)胞核、核糖體．
（4）本實(shí)驗(yàn)的研究意義是開發(fā)誘導(dǎo)癌細(xì)胞死亡的新型藥物，克服在腫瘤治療過程中存在的耐藥性問題
研究新的抗癌機(jī)理、新的抗癌途徑．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不是作為系統(tǒng)的邊界﹣﹣細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用（ ）

A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 B．控制細(xì)胞的代謝和遺傳

C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

天然森林很少發(fā)生松毛蟲害，近幾年來，某人工馬尾松林常發(fā)生嚴(yán)重松毛蟲害，其主要原因是（ ）

A．人工林內(nèi)松毛蟲繁殖能力強(qiáng)

B．人工林成分單一，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單

C．馬尾松適應(yīng)性差

D．該地區(qū)氣侯適宜于松毛蟲生長

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同步練習(xí)冊答案