分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng).生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費(fèi)者主要指動(dòng)物,分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物.
2、碳循環(huán):碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機(jī)物的形式存在,并通過(guò)生物鏈在生物群落中傳遞;碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.
解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條.它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系.其寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.不包含分解者和非生物部分.在該生態(tài)系統(tǒng)中,存在的食物鏈有兩條:水稻→人,水稻→!耍治鲱}意,雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)是:
.
由于人工條件下,它們?nèi)∈秤衩椎钠鞴倩虿课徊煌耘Ec雞之間沒有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(2)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)中,無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以CO2形式,通過(guò)光合作用進(jìn)入該人工群落.沼渣、沼液作為種植玉米的有機(jī)肥料還田,強(qiáng)化了該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的功能.
(3)該農(nóng)場(chǎng)用$\frac{1}{4}$的玉米養(yǎng)雞、$\frac{3}{4}$供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,則人得到的量為A×$\frac{1}{4}$×10%×10%+A×$\frac{3}{4}$×10%=$\frac{31}{400}$A.現(xiàn)調(diào)整為$\frac{1}{2}$的玉米養(yǎng)雞、$\frac{1}{2}$供人食用.生產(chǎn)出的雞仍供人食用,則人得到的量為A×$\frac{1}{2}$×10%×10%+A×$\frac{1}{2}$×10%=$\frac{11}{200}$A.因此,該農(nóng)場(chǎng)人群獲得的能量數(shù)值會(huì)減。
(4)沼氣作為清潔能源為該農(nóng)場(chǎng)供能,實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用,但由于該部分能量不能被生物體重新利用,并未回到群落中,所以沒有打破了生態(tài)系統(tǒng)能量單向流動(dòng)的規(guī)律.
故答案為:
(1) 無(wú) 人工條件下,它們?nèi)∈秤衩椎钠鞴倩虿课徊煌?br />(2)CO2 物質(zhì)循環(huán)
(3)減小
(4)不對(duì) 該部分能量不能被生物體重新利用,并未回到群落中
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),種間關(guān)系,食物鏈和食物網(wǎng)等,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④⑤⑥⑦ | B. | ④⑥⑧ | C. | ④⑥⑦ | D. | ④⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的方式是自由擴(kuò)散 | |
B. | 親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的關(guān)鍵部位是頭部 | |
C. | 細(xì)胞核對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性 | |
D. | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間只能進(jìn)行單向的物質(zhì)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的種類有物種差異性,ATP無(wú)物種差異性 | |
B. | 不同分化階段的細(xì)胞中酶的種類保持不變 | |
C. | 酶在細(xì)胞內(nèi)起作用時(shí)都伴著ATP的合成 | |
D. | 酶和ATP由活細(xì)胞產(chǎn)生并都在細(xì)胞內(nèi)起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒能夠獨(dú)立生存和繁殖 | |
B. | 寨卡病毒的結(jié)構(gòu)與肺炎雙球菌類似 | |
C. | 寨卡病毒可能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 | |
D. | 寨卡病毒侵染大腦時(shí)將自身成分全部注入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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