A、混有酵母菌的瓶子能夠產(chǎn)生氣泡 |
B、混有乳酸菌的瓶子能夠產(chǎn)生氣泡 |
C、混有酵母菌的瓶子能夠發(fā)熱 |
D、混有乳酸菌的瓶子能夠發(fā)熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花蕾期,不去雄蕊 |
B、花蕾期,去掉雄蕊 |
C、開花后,不去雄蕊 |
D、開花后,去掉雄蕊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②與①相比體積較大,所以②物質(zhì)交換能力較強(qiáng) |
B、一般情況下,由①形成⑤的過程是可逆的 |
C、雖然⑤和⑥細(xì)胞核中的DNA完全相同,但細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)不完全相同 |
D、①-②過程會(huì)出現(xiàn)23個(gè)四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②③ | C、③ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,以增加大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性 |
B、步驟①所代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄,步驟④應(yīng)該包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程 |
C、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
D、檢驗(yàn)S蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用S蛋白與SARS康復(fù)病人的血清進(jìn)行抗原一抗體反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有35S |
B、有32P |
C、有35S和32P |
D、沒有35S和32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、階段Ⅰ表示暗反應(yīng) |
B、階段Ⅱ表示光反應(yīng) |
C、物質(zhì)a表示[H] |
D、物質(zhì)b表示C3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不能運(yùn)動(dòng),W區(qū) |
B、不會(huì)講話,S區(qū) |
C、聽不懂別人的談話,H區(qū) |
D、不能用詞語表達(dá)自已的意思,V區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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