溶酶體是真核細胞中由單層膜所包圍的一種細胞器,內(nèi)含豐富的水解酶,其內(nèi)部的pH為5左右,是細胞內(nèi)的“酶倉庫”和“消化系統(tǒng)”.如圖表示細胞內(nèi)溶酶體的部分功能.請分析并回答:
(1)溶酶體中的水解酶的形成與抗體合成、加工過程相似,在細胞中的
 
上合成,依次經(jīng)過
 
的加工,最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運到溶酶體中.
(2)圖中表示當
 
 (結(jié)構(gòu)乙)衰老時,其會由結(jié)構(gòu)甲包裹后與溶酶體結(jié)合,進而被分解.此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點.
(3)溶酶體膜可以將細胞質(zhì)基質(zhì)中的H+泵入溶酶體,將溶酶體內(nèi)部的pH維持在5左右,H+進入溶酶體需要
 
直接供能和
 
.少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄漏到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷,其主要原因是
 
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:本題主要考查溶酶體的知識.
溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生,單層膜包裹的小泡,溶酶體為細胞漿內(nèi)由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體.是細胞內(nèi)具有單層膜囊狀結(jié)構(gòu)的細胞器,溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類,能夠分解很多種物質(zhì),溶酶體被比喻為細胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”.
解答: 解:(1)溶酶體中水解酶的形成與抗體合成、加工過程相似,是在核糖體中合成,再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運到溶酶體中.
(2)根據(jù)圖示可以看出,當線粒體衰老時,其會由結(jié)構(gòu)甲包裹后與溶酶體結(jié)合,進而被分解.此過程反映了生物膜的結(jié)構(gòu)特點:具有一定的流動性.
(3)H+進入溶酶體的方式為主動運輸,需要ATP(水解)直接供能和載體蛋白的協(xié)助.細胞質(zhì)基質(zhì)中pH高于溶酶體內(nèi)的pH,會導(dǎo)致酶活性降低.因此少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄漏到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷.
故答案為:
(1)核糖體        內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 
(2)線粒體           流動性
(3)ATP(水解)      載體蛋白            細胞質(zhì)基質(zhì)中pH高于溶酶體內(nèi)的pH,會導(dǎo)致酶活性降低
點評:本題考得較為細致,不難,但容易出錯.我們還要注意,溶酶體的功能有二:一是與食物泡融合,將細胞吞噬進的食物或致病菌等大顆粒物質(zhì)消化成生物大分子,殘渣通過外排作用排出細胞;二是在細胞分化過程中,某些衰老細胞器和生物大分子等陷入溶酶體內(nèi)并被消化掉,這是機體自身重新組織的需要.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有三個盛放葡萄糖液的密封玻璃瓶,其中一瓶混有酵母菌,一瓶混有乳酸菌,一瓶只有葡萄糖,下列敘述錯誤的是( 。
A、混有酵母菌的瓶子能夠產(chǎn)生氣泡
B、混有乳酸菌的瓶子能夠產(chǎn)生氣泡
C、混有酵母菌的瓶子能夠發(fā)熱
D、混有乳酸菌的瓶子能夠發(fā)熱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為特異性免疫的有關(guān)過程,請據(jù)圖回答:

(1)請寫出下列標號的細胞名稱:①
 
,④
 

(2)Ⅰ物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
,參與該物質(zhì)合成和分泌的細胞器是
 
,
 
,
 
 

(3)當用同一抗原刺激⑤時,⑤就會
 
形成大量的
 
,產(chǎn)生更強的
 

(4)若切除某小狗的胸腺,則其免疫狀況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶.為驗證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如表實驗:
試管
GA

緩沖液 半粒種子
10個
實驗步驟 實驗
結(jié)果
步驟1 步驟2
1 0 1 1 帶胚 25°C保溫24h后去除種皮,在各試管中分別加入1mL淀粉液 25°C保溫10min 后各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 1 0.8 去胚 ++
4 0.4 1 0.6 去胚 +
5 0.4 1 0.6 不加
種子
++++
注:實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深,表中液體量的單位均為mL.
回答下列問題:
(1)赤霉素還能促進果實發(fā)育,除此之外能夠分別促進果實發(fā)育和果實成熟的植物激素有
 
 

(2)綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
.這兩支試管中淀粉量不同的原因是
 

(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果,說明在該實驗中GA的作用是
 

(4)綜合分析試管2、3 和4的實驗結(jié)果,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該細胞無
 
,有[
 
]
 
,所以為
 
細胞.
(2)②是
 
,是細胞進行
 
場所,在代謝旺盛的細胞中含量多.
(3)①號結(jié)構(gòu)的特點是具有一定的流動性,如果降低溫度,流動性將
 

(4)與動物有絲分裂有關(guān)的細胞器是[
 
]
 
,與植物細胞壁的形成有關(guān)的是[
 
]
 
,動物體內(nèi)的該細胞器則與
 
有關(guān).
(5)圖中能直接發(fā)生聯(lián)系的膜結(jié)構(gòu)有
 

(6)增大細胞內(nèi)的膜面積,為細胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進行提供有利條件,并被稱為“有機物合成車間”的細胞器為[
 
]
 
并且與
 
的合成有關(guān).
(7)在核糖體中合成的蛋白質(zhì)進入細胞核中發(fā)揮作用,需要穿過
 
層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為吞噬細胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細胞對病菌的這種吞噬作用與細胞膜的
 
有密切關(guān)系,該過程屬于
 
(特異、非特異)免疫.
(2)在體液免疫中,吞噬細胞在吞噬病菌后,還能對其進行處理,暴露出這種病原體所特有的抗原,傳遞給
 
,再傳遞給
 
,使后者分化
 
 

(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象
 
細胞,艾滋病病人由于免疫功能喪失,惡性腫瘤的發(fā)病率會大大升高,由此說明免疫系統(tǒng)還具有
 
功能.
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當它侵入人體細胞后,則會被
 
攻擊.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物葉肉細胞內(nèi)的某生理過程圖解.請據(jù)圖回答:
(1)圖中所示過程的主要場所是
 

(2)圖中物質(zhì)①代表
 
,物質(zhì)③代表
 
,它要進入到該細胞的葉綠體中參與光合作用需要穿過
 
層生物膜.
(3)圖中④和⑥表示葡萄糖氧化分解所釋放的能量,④
 
⑥(填“多于”或“少于”).
(4)圖中所示過程最重要的意義是為生物體的絕大部分生命活動提供
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體某些淋巴細胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細胞或物質(zhì),x表示抗原,Y表示抗體.回答下列問題:

(1)造血干細胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細胞的過程稱為
 
,這種轉(zhuǎn)變的實質(zhì)是基因的
 

(2)圖中a、c、e細胞的名稱分別是
 

(3)在X的刺激下,a細胞克產(chǎn)生、分泌
 
,刺激c增殖和分化.
(4)X和Y結(jié)合后會發(fā)生進一步的變化,如形成沉淀或細胞集團,進而被
 
消滅,這種消滅過程是
 
(特異性或非特異性)免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在反應(yīng)式“ADP+Pi+能量?ATP”中,對“能量”的相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、向右反應(yīng)需要的能量可來自太陽能
B、向右反應(yīng)需要的能量可來自葡萄糖的氧化分解
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于二氧化碳的固定
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于Ca+進入番茄細胞

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