2.請(qǐng)根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答.
(1)下列數(shù)字序號(hào)所表示的物質(zhì)分別是什么?
①基因,②蛋白質(zhì)(或結(jié)構(gòu)蛋白),
③mRNA(或RNA),④酶(激素).
(2)a 表示復(fù)制過(guò)程,b 表示翻譯過(guò)程,需要的物質(zhì)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、酶、ATP(至少寫(xiě)出五種)等.
(3)基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)的,有些是直接的、有些是間接的,例如:人的鐮刀型細(xì)胞貧血
癥是屬于前者(前者/后者).

分析 分析題圖:a表示DNA分子復(fù)制過(guò)程;b表示翻譯過(guò)程;①表示有遺傳效應(yīng)的DNA片段,即基因;①→③表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;②表示蛋白質(zhì);③表示mRNA,作為翻譯的模板;④表示與細(xì)胞代謝有關(guān),可能是酶(激素).

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中①是基因,②是蛋白質(zhì),③是mRNA,④可能是酶(激素).
(1)由以上分析可知,圖中a表示DNA復(fù)制,b表示翻譯,該過(guò)程需要的條件有模板(mRNA)、原料(氨基酸)、運(yùn)輸氨基酸的工具(tRNA)、場(chǎng)所(核糖體)、酶、能量(ATP).
(3)基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維�。�
故答案為:
(1)基因    蛋白質(zhì)(或結(jié)構(gòu)蛋白)    mRNA(或RNA)     酶(激素)
(2)復(fù)制    翻譯    mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、酶、ATP
(3)前者

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖,考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系,能正確分析概念圖;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)模擬生物體的DNA復(fù)制必需的一組條件是( �。�
①ATP        ②DNA分子         ③酶          ④轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
⑤信使RNA    ⑥脫氧核苷酸分子    ⑦適宜的pH    ⑧適宜的溫度.
A.①②③⑥⑦⑧B.①②③④⑤⑥C.①②③⑤⑥⑧D..②③④⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向.其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①(填序號(hào)).
(2)圖中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入⑤通過(guò)的結(jié)構(gòu)與進(jìn)入⑥⑦的方式分別是胞吞、胞吞
(3)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦(填序號(hào)).
(4)若圖左側(cè)表示胰島β細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是丁.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列是對(duì)組成細(xì)胞的分子的描述,正確的是( �。�
A.核酸是生物體攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B.生物大分子都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
C.組成細(xì)胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別
D.生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞的名稱(chēng)是( �。�
A.一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體B.一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)極體
C.兩個(gè)極體D.一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.用顯微鏡觀(guān)察小麥根毛細(xì)胞時(shí),觀(guān)察不到的一組結(jié)構(gòu)是(  )
①高爾基體  ②液泡    ③葉綠體    ④線(xiàn)粒體    ⑤中心體.
A.③⑤B.②④C.②③D.①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中,不正確的是( �。�
①生物的細(xì)胞壁都可以通過(guò)纖維素酶和果膠酶的作用分解;
②藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用是因?yàn)樗哂腥~綠體,能夠進(jìn)行光合作用;
③線(xiàn)粒體、中心體和核糖體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中起重要作用;
④細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞可能已發(fā)生癌變;
⑤生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定.
A.②③④B.①②③C.③④⑤D.①②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為某種植物幼苗(大小、長(zhǎng)勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其它條件相同且不變),下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.3h時(shí),兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B.6h后,甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3-,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前,乙組幼苗將死亡
D.植物對(duì)K+、NO3-的吸收與根細(xì)胞膜上的載體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.制作臨時(shí)裝片時(shí),為了防止產(chǎn)生氣泡,蓋玻片的正確安放方法是( �。�
A.讓蓋玻片的一個(gè)角先接觸水滴,然后放平
B.用鑷子夾住蓋玻片,輕輕放平
C.用鑷子夾住蓋玻片的一端,讓蓋玻片的另一端與水滴接觸,然后輕輕放平
D.用大拇指和食指捏住蓋玻片的兩個(gè)面,然后輕輕放平

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案
闂備胶枪妤犲繘骞忛敓锟� 闂傚倸鍊搁崑濠囧箯閿燂拷