A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、BC段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、B到C變化過程中,其天敵數(shù)量將會增加 |
D、如果不考慮遷入、遷出等其他因素,在K值時出生率=死亡率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細胞內(nèi)存在的主要部位相同 |
B、構(gòu)成的五碳糖不同 |
C、核苷酸之間的連接方式不同 |
D、構(gòu)成的堿基相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)分裂第二次中期細胞中染色單體數(shù)有92條 | ||
B、姐妹染色單體攜帶的遺傳信息有可能不相同 | ||
C、染色單體交叉互換是基因自由組合定律的基礎(chǔ) | ||
D、一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該個體為三倍體,是基因重組和染色體變異共同作用的結(jié)果 |
B、該個體的形成可能是親代減數(shù)第一次分裂或第二次分裂出現(xiàn)異常造成的 |
C、該個體的形成只與其母本有關(guān) |
D、如果該個體為色盲癥患者,則親本中一定有色盲患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇不只是保留種群的有利基因,還決定新基因的產(chǎn)生 |
B、地理隔離一定會導(dǎo)致種群基因庫間的差異,但不一定導(dǎo)致生殖隔離 |
C、自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導(dǎo)致基因頻率的改變 |
D、基因突變的方向不能決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組別 | 地下部分 | 地上部分 | 粉苞苣的干重 |
1 | 單獨種植 | M | |
2 | 種植在同一花盆中 | 枝葉隔開 | 0.68M |
3 | 種植在不同花盆中 | 枝葉混合 | 0.47M |
4 | 種植在同一花盆中 | 枝葉混合 | 0.31M |
A、兩種植物在一起生長時會競爭陽光、營養(yǎng)物質(zhì)和水等重要資源 |
B、兩種植物對陽光的競爭可以影響植物對營養(yǎng)物質(zhì)和水分的競爭 |
C、兩種植物對陽光的競爭所產(chǎn)生的影響大于對營養(yǎng)物質(zhì)和水分的競爭所產(chǎn)生的影響 |
D、兩種植物對營養(yǎng)物質(zhì)和水分的競爭所產(chǎn)生的影響大于對光的競爭所產(chǎn)生的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍 |
B、圖中的b→a→b表示細胞增殖過程的一個細胞周期 |
C、甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時間可能一樣長 |
D、觀察植物細胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被35S標記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的 |
B、選用T2噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA |
C、實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離 |
D、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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