16．在多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起共同作用的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)B．細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化
C．細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分化D．細(xì)胞的無(wú)絲分裂和有絲分裂

分析 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大，細(xì)胞分化使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異，形成不同的組織器官，多細(xì)胞生物體生長(zhǎng)是由細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)完成的．

解答 解：由分析可知，在多細(xì)胞生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的作用相同．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞生長(zhǎng)在多細(xì)胞生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　　）
①在蔗糖溶液中加入斐林試劑，水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀
②在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，觀察被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴需用高倍顯微鏡
③鑒定還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液1ml，搖勻后再加入乙液3-4滴
④在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，洋蔥根尖裝片制作的步驟是取材、解離、漂洗、染色、制片
⑤鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，要用雙縮脲試劑A液與B液各1ml混合，現(xiàn)配現(xiàn)用，結(jié)果溶液呈紫色
⑥觀察洋蔥根尖臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)最多的是處于分裂間期細(xì)胞
⑦在觀察DNA、RNA 在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中要用到鹽酸，且觀察時(shí)細(xì)胞已死亡．
A．①③⑤B．②④⑥⑦C．③④⑥D．②④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置序號(hào)：c→a→b（或c→b→a→b）；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：d→b．
②裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
③d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是d封口放置一段時(shí)間后，酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完．再連通b，就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的．
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1a向左移b 不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2c 不移動(dòng)d向右移只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3e向左移f向右移既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
（3）請(qǐng)寫出糖類（葡萄糖）經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面為菊花組織培養(yǎng)中三種培養(yǎng)基的配方：
配方甲：在MS培養(yǎng)基中加入BA和NAA，質(zhì)量濃度均為0.5mg/L；
配方乙：在MS培養(yǎng)基中加入BA和NAA，質(zhì)量濃度分別為2～3mg/L和0.02一0.3mg/L；
配方丙：MS培養(yǎng)基各成分用量減半，并添加NAA，質(zhì)量濃度為0.1mg/Lo
回答下列問(wèn)題：
（1）MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，該培養(yǎng)基含有20多種營(yíng)養(yǎng)成分，實(shí)驗(yàn)室一般使用4℃保存的配制好的培養(yǎng)基母液來(lái)制備．
（2）培養(yǎng)基中添加不同濃度的激素，可影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向．若誘導(dǎo)菊花外植體形成愈傷組織，應(yīng)選擇配方甲的培養(yǎng)基；若要誘導(dǎo)形成叢芽，應(yīng)選擇配方乙的培養(yǎng)基．
（3）植物組織培養(yǎng)對(duì)無(wú)菌條件的要求非常嚴(yán)格，甚至超過(guò)微生物的培養(yǎng)要求，這是因?yàn)镸S培養(yǎng)基含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，易引起雜菌污染．對(duì)MS培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，通常選用高壓蒸汽滅菌法．
（4）接種若干天后，發(fā)現(xiàn)外植體周圍出現(xiàn)雜菌污染，培養(yǎng)基其它部位沒(méi)有雜菌，最可能的原因是外植體消毒不徹底．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下表是探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果
 試管編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
 2mL 3%淀粉溶液---+++
 2mL 3%蔗糖溶液+++---
 1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液++++++
 反應(yīng)溫度（℃）40 60 80 40 60 80 
 2mL 斐林試劑++++++
磚紅色深淺 ---++++++
注：“+”表示有；“-”表示無(wú)．*：此行“+”的多少代表顏色的深淺．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下結(jié)論正確的是（　�。�
A．蔗糖被水解成非還原糖
B．淀粉在淀粉酶的作用下水解成還原糖
C．60℃是淀粉酶的最適溫度
D．該實(shí)驗(yàn)證明了淀粉酶對(duì)淀粉的水解具有高效性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列能在內(nèi)環(huán)境中存在的物質(zhì)是（　�。�
①呼吸酶�、谌樗帷、垩t蛋白�、苌窠�(jīng)遞質(zhì)�、菽蛩亍、蘖馨鸵蜃樱�
A．①②③B．②③④C．②④⑤⑥D．②③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．果蠅的紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（B）對(duì)黑身（b）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性．某雄性果蠅的三對(duì)等位基因在染色體上的分布如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（不考慮交叉互換等）（　�。�
A．控制果蠅眼色和翅形的兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
B．一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為VbXE、vbY 或 VbY、vbXE
C．有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有V、v、b、b、E
D．DNA 復(fù)制形成的兩個(gè)V基因，彼此分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)（　　）
A．綠色主要位于細(xì)胞核中B．紅色主要位于細(xì)胞核中
C．只有細(xì)胞核被染成紅色D．只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示某生物的基因表達(dá)過(guò)程，據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該圖顯示了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
B．圖中②表示RNA聚合酶，⑤表示多肽鏈
C．一個(gè)③上可同時(shí)結(jié)合多個(gè)④，合成多條不同的⑤
D．該生理過(guò)程可能發(fā)生在硝化細(xì)菌等原核細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案