6．玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株．如圖是該過程中某時段細胞核 DNA 含量變化示意圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．a-b 過程中細胞不會發(fā)生基因重組
B．c-d 過程中細胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C．c 點后細胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D．f-g 過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

分析 分析題圖：玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株的過程屬于單倍體育種，圖示該過程中某時段細胞核DNA含量變化，其中ab、ef段都表示有絲分裂前期、中期和后期；cd段表示有絲分裂間期；gh段表示后期．

解答 解：A、a～b表示有絲分裂過程，該過程中細胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組，因為基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，A正確；
B、cd段之前用秋水仙素處理過，而秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，所以cd過程中細胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍，B正確；
C、c點后的細胞為純合體，各染色體組的基因組成完全相同，C正確；
D、f～g為有絲分裂后期，不會發(fā)生同源染色體的分離，因為同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合細胞核DNA含量變化示意圖，考查有絲分裂和染色體變異的相關知識，意在考查考生的識圖能力、理解能力和分析能力，屬于中等難度題．解答本題的關鍵是曲線圖的分析，要求考生掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷圖中各區(qū)段所代表的時期，并結(jié)合所學知識，對選項作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某雌雄異株的植物，其性別決定方式為XY型．該植物抗干葉病（A）對不抗干葉�。╝）為顯性，這對基因只位于X染色體上；花瓣顏色紅色（B）對白色（b）為顯性，這對基因位于常染色體上．回答下列問題：
（1）人們發(fā)現(xiàn)，雄性抗干葉病植株的母本一定表現(xiàn)為抗干葉病，原因是雄性的X染色體（抗干葉病基因）來自母方；將抗干葉病雄株與不抗干葉病雌株雜交，后代雌株的表現(xiàn)型都是抗干葉�。@一過程中表現(xiàn)出的遺傳特點，在遺傳學上叫做交叉遺傳．
（2）偶然發(fā)現(xiàn)一雄性突變植株是粉色花瓣，突變基因用b1表示．科研人員利用這株粉花雄株進行了如表所示雜交實驗：
組別父本母本子代
甲粉花紅花全為紅花
乙粉花白花全為粉花
根據(jù)實驗結(jié)果推測，花瓣顏色粉色（b1）對白色為（b）為顯（顯/隱）性；父本（粉花雄株）的基因型為b1b1．如果需要盡早選育出純合粉花品系，則最好利用上表中甲組的子代進行相互交配，請寫出該交配產(chǎn)生后代的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在觀察植物細胞有絲分裂的實驗中，現(xiàn)提供甲乙兩種分生組織材料，甲的分裂期時間為0.5小時，乙的分裂期時間為2小時．為了在分生組織切片中有更多的機會規(guī)察到分裂期細胞，應選擇的實驗材料是（　�。�
A．甲B．乙
C．需考慮實驗課的時間D．無法確定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某真核細胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)（部分示意圖），有關分析錯誤的是（ ）

A．圖a表示線粒體，是所有細胞都含有的一種細胞器

B．圖b表示葉綠體，是進行光合作用的細胞器

C．圖c中的孔道是大分子進出該結(jié)構(gòu)的通道

D．圖a、b、c中內(nèi)外膜化學成分差異最大的是圖a

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．當把紫色洋蔥鱗片葉的表皮細胞至于質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液中一段時間后，其原生質(zhì)層和細胞壁之間將充滿（　　）
A．空氣B．細胞液C．蔗糖溶液D．清水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某種植物的花色由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制．基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應相同），基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化．現(xiàn)用兩組純合親本進行雜交，實驗結(jié)果如下：

（1）這兩組雜交實驗中，F(xiàn)1中粉紅花的基因型是否相同？否．
（2）讓第1組F2的紅花和白花雜交，后代的表現(xiàn)型為粉紅花．
（3）第2組F2中紅花個體中純合子占$\frac{1}{3}$．F2中的紅花個體與粉紅花個體隨機交配，后代開白花的個體占$\frac{1}{9}$．
（4）從第2組F2中取一紅花植株，請你設計實驗，用最簡便的方法來鑒定該植株的基因型．（簡要寫出設計思路即可）．讓該植株自交，觀察后代的花色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1為在水分充足的白天，測得某植物幼苗的光合速率、蒸騰作用強度和氣孔導度（氣孔導度越大，氣孔開啟程度越大）的日變化趨勢曲線；圖2是某興趣小組取株高、生理狀態(tài)等相近的該種植株若干，分別放在密閉的玻璃容器內(nèi)進行的實驗示意圖，已知二氧化碳傳感器用于測量裝置內(nèi)二氧化碳的含量．請回答下列問題：

（1）據(jù)圖1分析直接導致蒸騰速率變化的生理指標是氣孔導度．某同學推測導致12：00光合速率降低的環(huán)境因素是CO2濃度下降，你認為他的判斷是否正確？不正確，理由是12：00時氣孔導度最大．
（2）已知藥物AMI可以明顯減小氣孔導度，有利于植物度過干旱環(huán)境，但使用AMI同時會直接影響光合作用的暗反應階段．
（3）圖2實驗中對光照強度的控制可通過調(diào)節(jié)燈泡的亮度來實現(xiàn)，也可通過調(diào)節(jié)燈泡與熱屏障（或玻璃罩）之間的距離來實現(xiàn)，裝置中熱屏障的作用是防止光照改變密閉窗口中溫度，從而改變光合作用強度．
（4）如表為圖2實驗中的相關數(shù)據(jù)，序號2～7所對應的實驗前后CO2濃度的變化值表示的生理指標是12h內(nèi)植株的凈光合作用量（吸收的CO2量），在第3組所對應的光照強度下，給植物以光下和黑暗各12h處理后裝置中的CO2濃度保持不變．
序號溫度（℃）光照強度（%）開始時CO2濃度（%）12h后CO2濃度（%）植物葉片數(shù)
12500.3500.3685
225100.3500.3505
325200.3500.3325
425400.3500.2895
525600.3500.2825
625800.3500.2805
725950.3500.2795
（5）為使實驗數(shù)據(jù)更可靠，在控制好無關變量的基礎上，應針對每個光強條件設置（至少有3個平行）重復組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如右圖所示，有關敘述正確的是（　�。�
A．④和⑦的育種方法都可以定向改造生物的遺傳性狀
B．基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③，子代中AAbb與Aabb的數(shù)量比是1：1
C．與“過程①⑤⑥”的育種方法相比，“過程①②③”的優(yōu)勢是操作簡便
D．過程④在完成目的基因與運載體的結(jié)合時，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某同學選擇豌豆的一對相對性狀（紫花和白花），再現(xiàn)了孟德爾的基因分離定律的雜交實驗過程，所得結(jié)果如圖1所示．圖2為該同學在做這個實驗時的兩個具體操作方法．據(jù)圖回答問題．

（1）根據(jù)圖1分析，這一對相對性狀中，顯性性狀是紫花．
（2）要想保證圖1的實驗結(jié)果，親本P必須具備的一個內(nèi)因是親本為純合體．
（3）操作方法①稱為母本去雄，其準確的操作時間段為雌蕊成熟前．操作方法②稱為人工授粉．
（4）操作方法①和②結(jié)束后，都要立即進行的操作是套袋．
（5）基因分離定律的實質(zhì)是，配子形成時，等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．

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