某噬菌體的DNA為單鏈DNA,四種堿基的比率是28%A、32%G、16%C、24%T.當(dāng)它感染宿主細(xì)胞時(shí)能形成雜合型雙鏈DNA分子(RF).則在RF中,四種堿基A、G、C、T的比率依次是( 。
A、24%、16%、32%、28%
B、26%、24%、24%、26%
C、28%、32%、16%、24%
D、24%、26%、26%、24%
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+T=C+G,即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù).
(2)雙鏈DNA分子中,A=(A1+A2)/2,其他堿基同理.
解答: 解:已知噬菌體單鏈DNA中四種堿基的比率是0.28A、0.32G、0.24T、0.16C,以該鏈為模板形成的另一條單鏈DNA中四種堿基的比率為0.28T、0.32C、0.24A、0.16G,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,雙鏈DNA分子中A=(A1+A2)÷2,其他堿基同理.則在RF中四種堿基A、G、C、T的比率依次是(0.28+0.24)÷2、(0.32+0.16)÷2、(0.16+0.32)÷2、(0.24+0.28)÷2,即0.26、0.24、0.24、0.26.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以噬菌體侵染細(xì)菌為背景,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則延伸出的規(guī)律答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
,要想使葉綠體內(nèi)C5的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 
.下列選項(xiàng)中,能使乙產(chǎn)生量更多的有(多選)
 

A.更適宜的光照強(qiáng)度        B.更高的氧氣濃度
C.更適宜的CO2濃度         D.更適宜的葉綠素?cái)?shù)量
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,圖2ABCD四點(diǎn)中
 
點(diǎn)光合作用速率最大.
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.請(qǐng)據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

②從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
,bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
,而c點(diǎn)以后曲線上升,其原因應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、鑒定淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)應(yīng)選用的試劑為碘液
B、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇葉肉細(xì)胞為材料
C、若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
D、紙層析法分離色素的結(jié)果表明,葉綠素b在提取液中的溶解度最低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是( 。
A、控制人口過(guò)快增長(zhǎng),使人與自然和諧發(fā)展
B、大力開展退耕還林、還草、還湖,變草原放牧為圈養(yǎng)等,以保護(hù)生物多樣性
C、對(duì)瀕危動(dòng)植物進(jìn)行就地保護(hù)和易地保護(hù)
D、禁止利用生物技術(shù)對(duì)珍稀動(dòng)植物進(jìn)行保護(hù)和利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲、乙兩種變異類型均屬于染色體畸變
B、甲、乙兩圖的現(xiàn)象常出現(xiàn)在減數(shù)I前期
C、基因中個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失導(dǎo)致甲圖的結(jié)果
D、出現(xiàn)乙圖根本原因是非同源染色體間的片段發(fā)生易位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示某類型動(dòng)物不同生理過(guò)程時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線,圖乙為處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲曲線中
 
段所表示的時(shí)期細(xì)胞中無(wú)同源染色體;著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在
 
點(diǎn).
(2)圖甲中d點(diǎn)發(fā)生的生理過(guò)程是
 
;圖乙中發(fā)生在圖甲曲線ef段的圖象為
 

(3)圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞為
 
;能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是
 

(4)圖乙中細(xì)胞B的一個(gè)染色體組所包含的染色體是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(5)請(qǐng)將圖乙中E細(xì)胞分裂后期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖畫在圖乙的方框中.
 

(6)如果圖乙中D細(xì)胞的P為X染色體,則Q一定不是Y染色體,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中有一種必要的生長(zhǎng)因子和另一種物質(zhì)是由兩種微生物合成的,如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起,它們之間的關(guān)系是( 。
生物必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子被合成釋放的物質(zhì)
紅色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、競(jìng)爭(zhēng)B、捕食
C、互利共生D、寄生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把青蛙和小白鼠從25℃的溫室中移至5℃的環(huán)境中,這兩種生物的耗氧量的變化是( 。
A、兩種動(dòng)物的需氧量都減少
B、兩種動(dòng)物的需氧量都增加
C、青蛙的耗氧量增加,小白鼠的耗氧量減少
D、青蛙的耗氧量減少,小白鼠的耗氧量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu),分析回答:

(1)該化合物中含
 
個(gè)肽鍵,編號(hào)是
 
,該化合物稱為
 
,其中⑦表示
 

(2)該化合物中的氨基酸種類不同是由
 
決定的,其編號(hào)是
 
.該化合物是由不同氨基酸脫水形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 

(3)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)比該類化合物的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,主要表現(xiàn)在
 
方面.
(4)寫出組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:
 

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