下表中有一種必要的生長因子和另一種物質(zhì)是由兩種微生物合成的,如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起,它們之間的關(guān)系是(  )
生物必須供應的生長因子被合成釋放的物質(zhì)
紅色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、競爭B、捕食
C、互利共生D、寄生
考點:種間關(guān)系
專題:
分析:1、競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等.
2、捕食:一種生物以另一種生物為食.
3、互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
4、寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
解答: 解:根據(jù)表格分析,紅色酵母為毛霉提供嘧啶,毛霉為紅色酵母提供噻唑,兩者相互依賴,彼此有利,屬于互利共生的關(guān)系.
故選:C.
點評:本題考查種間關(guān)系,意在考查學生分析表格和解決問題的能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列能說明基因重組的實質(zhì)的是( 。
①具有對相對性狀親本雜交F2性狀分離為比3:1;
②S型肺炎雙球菌的DNA使某些R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成S型;
③具有二對相對性狀的親本雜交F2性狀分離比為9:3:3:1;
④具有二對相對性狀F1形成配子時,非同源染色體上的非等位基因重新組合;
⑤具有二對相對性狀F1與雙隱性個體測交后代表現(xiàn)型比例為1:1:1:1;
⑥人的胰島素基因?qū)虢湍妇笈嘤晒こ叹?/div>
A、①③⑤B、②③⑤
C、②④⑥D、③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動與生物膜無關(guān)的是( 。
A、淋巴細胞對抗原的識別
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導
C、葉肉細胞中氧氣的產(chǎn)生和消耗
D、S型肺炎球菌的莢膜基因表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

某噬菌體的DNA為單鏈DNA,四種堿基的比率是28%A、32%G、16%C、24%T.當它感染宿主細胞時能形成雜合型雙鏈DNA分子(RF).則在RF中,四種堿基A、G、C、T的比率依次是( 。
A、24%、16%、32%、28%
B、26%、24%、24%、26%
C、28%、32%、16%、24%
D、24%、26%、26%、24%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,甲圖是植物細胞有絲分裂的細胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,乙圖是細胞分裂圖象.

請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖中的曲線ABCD表示
 
的數(shù)量變化.
(2)甲圖中的AB段相當于乙圖的
 
時期(寫編號),其主要變化是
 

(3)甲圖曲線abcd中的bc段加倍的原因是
 
,相當于乙圖中的
 
時期(寫編號).
(4)若要辨認該細胞內(nèi)的染色體數(shù)目,觀察的最佳時期是乙圖中的
 
時期(寫編號).此時細胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是
 
、
 
、
 

(5)乙圖中,按細胞分裂進行的先后排序為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長.下列敘述中正確的是(  )
A、圖中的陰影面積與環(huán)境阻力呈正相關(guān)
B、種群增長過程中環(huán)境阻力出現(xiàn)在d點之后
C、防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到c點時進行
D、漁業(yè)捕撈時最好將剩余量控制在c點

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科目:高中生物 來源: 題型:

接種“甲型流感疫苗”后,在人體內(nèi)可引起的免疫反應是( 。
A、B細胞、T細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂
B、T細胞受刺激后釋放淋巴因子或形成相應的效應T細胞
C、漿細胞能特異性識別甲型H5N1流感病毒
D、“甲流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細胞的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞生命歷程的說法正確的是( 。
A、癌細胞能無限增殖,細胞膜上的糖蛋白增加
B、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C、衰老細胞代謝速度減慢,酶活性降低
D、細胞凋亡是一種自然的生理過程,與基因無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過程圖解,請據(jù)圖回答. ([]內(nèi)填編號)

(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的[
 
]
 
上.
(2)暗反應中需要光反應提供的物質(zhì)是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)過程Ⅳ稱為
 
,其代謝產(chǎn)物[⑦]是
 

(4)夏日的午后,如果氣溫過高,葉片的氣孔關(guān)閉,導致[
 
]
 
供應大大減少,C3的產(chǎn)量隨之
 
(填增加/減少).

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