【題目】海帶是我國(guó)北方大規(guī)模養(yǎng)殖的食用海藻,具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。養(yǎng)殖區(qū)重金屬離子超標(biāo)會(huì)造成海帶大幅減產(chǎn)。

1)研究發(fā)現(xiàn),在一定濃度的 Cu2+溶液中,短時(shí)間內(nèi)海帶細(xì)胞中葉綠素含量顯著下降,這一變化會(huì)對(duì)海帶_________光能產(chǎn)生影響,直接抑制光合作用的___________階段。同時(shí) Cu2+還可通過抑制光合電子傳遞過程,使 ATP 的合成受阻,直接抑制暗反應(yīng)中__________過程。

2)科研人員定量研究了水體中 Cu2+對(duì)海帶光合作用、呼吸作用的影響。將海帶分別放入含不同濃度 Cu2+溶液的透明瓶中,測(cè)定初始時(shí)瓶?jī)?nèi)溶氧量為 A。將瓶口密封置于光下一段時(shí)間后,測(cè)定瓶?jī)?nèi)溶氧量為 B。本實(shí)驗(yàn)用單位質(zhì)量海帶在單位時(shí)間內(nèi)引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率。計(jì)算公式為:_______/t w 100%w:海帶濕重;t:反應(yīng)時(shí)間)。在利用同樣裝置研究呼吸作用時(shí),需要對(duì)裝置進(jìn)行_________________處理。

由圖可知,在 Cu2+濃度為 100mg/L 時(shí),呼吸耗氧率_______光合產(chǎn)氧率,此濃度下的真光合速率_______Cu2+濃度為 050mg/L 下的真光合速率。綜合分析,不同濃度的 Cu2+對(duì)海帶光合作用和呼吸作用的影響是_________________________________________________

3)若想進(jìn)一步從細(xì)胞水平上探究 Cu2+對(duì)海帶光合作用及呼吸作用的影響,可在電子顯微鏡下觀察相關(guān)細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、數(shù)量。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)信息,推測(cè) Cu2+對(duì)__________(填細(xì)胞器名稱)破壞較小。

【答案】吸收(利用) 光反應(yīng) C3的還原 B-A 遮光 大于 小于 不同濃度的Cu2+均能抑制海帶的光合作用;Cu2+在濃度較低時(shí),促進(jìn)海帶的呼吸作用,Cu2+在濃度較高時(shí),抑制海帶的呼吸作用 線粒體

【解析】

分析題圖可知,由于用單位質(zhì)量海帶在單位時(shí)間內(nèi)引起的溶氧量的變化來表示海帶的凈光合速率,所以光照結(jié)束時(shí)的溶氧量和光照開始時(shí)的溶氧量的差值為凈光合作用速率,凈光合作用與呼吸作用之和即為表觀光合作用。

1)海帶細(xì)胞中葉綠素含量下降,會(huì)對(duì)海帶吸收光能產(chǎn)生影響;直接抑制光合作用的光反應(yīng)階段;同時(shí)ATP的合成受阻,會(huì)直接抑制暗反應(yīng)中C3的還原過程;

2)①海帶在瓶?jī)?nèi)同時(shí)進(jìn)行光合作用與呼吸作用,瓶?jī)?nèi)溶氧量的變化即海帶凈光合作用所帶來的氧氣含量變化,故凈光合速率可表示為(B-A)/t·w100%;研究呼吸作用時(shí),需要將裝置進(jìn)行遮光處理,防止海帶進(jìn)行光合作用影響檢測(cè);

②據(jù)圖可知,Cu2+濃度為 100mg/L 時(shí),凈光合速率小于0,即呼吸耗氧率大于光合產(chǎn)氧率;此濃度下的呼吸速率與Cu2+濃度為 050mg/L 下的呼吸速率相同,但凈光合速率小于Cu2+濃度為 050mg/L 下的凈光合速率,故Cu2+濃度為 100mg/L 時(shí)的真光合速率小于Cu2+濃度為 050mg/L 下的真光合速率;綜合分析,不同濃度的Cu2+均能抑制海帶的光合作用;Cu2+在濃度較低時(shí),促進(jìn)海帶的呼吸作用,Cu2+在濃度較高時(shí),抑制海帶的呼吸作用;

3)根據(jù)題干信息可知,Cu2+對(duì)光合速率的影響大于呼吸作用,故可判斷Cu2+對(duì)線粒體的破壞較小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將玉米的PEPC酶基因與PPDK酶基因?qū)胨竞,在某一溫度下測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)雙基因水稻和原種水稻的光合速率影響如圖1;在光照為1000μmol·m-2·s-1下測(cè)得溫度影響光合速率如圖2,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. PEPC酶基因與PPDK酶基因不影響水稻的呼吸強(qiáng)度

B. 用溫度25℃重復(fù)圖1相關(guān)實(shí)驗(yàn),A點(diǎn)向右上方移動(dòng)

C. 轉(zhuǎn)雙基因水稻可提高對(duì)CO2的利用而增強(qiáng)光合速率

D. 轉(zhuǎn)雙基因水稻更適合栽種在高溫度、強(qiáng)光照環(huán)境中

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【題目】為拓寬白菜育種的基因資源,改良白菜品質(zhì),研究人員以白菜(2n=20,AA)和甘藍(lán)(2n=18,CC)為材料進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交,以期得到雜種植物。對(duì)兩種親本和某融合植株進(jìn)行細(xì)胞 DNA 含量檢測(cè),結(jié)果如下圖。下列說法正確的是(

A.白菜的 DNA 相對(duì)含量較少說明其基因數(shù)量比甘藍(lán)少

B.操作中需要用滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

C.該技術(shù)需要再生細(xì)胞壁后才能進(jìn)行植物組織培養(yǎng)

D.檢測(cè)結(jié)果說明待檢測(cè)植株為白菜-甘藍(lán)雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖元沉積病是由于遺傳性糖代謝障礙,致使糖元在組織內(nèi)過多沉積而引起的疾病,臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀。下圖為人體糖代謝的部分途徑。糖元沉積病I型是6磷酸葡萄糖酶基因E突變所致,據(jù)圖分析,下列說法正確的是

A抑制葡萄糖激酶會(huì)抑制糖元的合成,并未制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸

B以葡萄糖為底物,細(xì)胞呼吸過程會(huì)合成ATP,不需要ATP供能

C血糖濃度低時(shí),正常人體分泌胰島素增加,使血糖濃度恢復(fù)到正常水平

D給糖元沉積病I型患者注射胰高血糖素不能使血糖濃度恢復(fù)到正常水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體細(xì)胞間某種信息交流方式的示意圖,相關(guān)敘述正確的是(

A.若細(xì)胞 1 為甲狀腺細(xì)胞,則細(xì)胞 2 可表示垂體細(xì)胞

B.若細(xì)胞 1 T 淋巴細(xì)胞,則細(xì)胞 2 可表示漿細(xì)胞

C.若細(xì)胞 1 為胰島 B 細(xì)胞,則細(xì)胞 2 可表示肌細(xì)胞

D.若細(xì)胞 1 為小腸黏膜細(xì)胞,則細(xì)胞 2 可表示胰腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某家庭中有甲遺傳病(基因?yàn)?/span>A/a)患者,該家庭的遺傳系譜圖如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.該致病基因是通過基因突變產(chǎn)生的

B.該病女患者后代均含致病基因

C.-1和Ⅰ-2再生一個(gè)患病男孩的概率是1/8

D.不能在患者家系中調(diào)查該病發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示水稻根尖細(xì)胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系,下列說法正確的是

A. 酵母菌的細(xì)胞呼吸和根尖細(xì)胞的呼吸類型相同

B. 氧氣濃度為a時(shí),Ⅰ、Ⅲ單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的能量相等

C. 根尖細(xì)胞的細(xì)胞呼吸與細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)直接聯(lián)系

D. 曲線Ⅲ中產(chǎn)生能量最多的場(chǎng)所主要是線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞?蒲腥藛T利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如圖:

1)步驟①中,在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的________

2)步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到________期時(shí),可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞。

3)步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體?梢愿鶕(jù)Rag2基因的__________設(shè)計(jì)引物,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段。用Hind?Pst?限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段。為將該片段直接連接到表達(dá)載體,所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有_____酶的酶切位點(diǎn)。

4)為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的_____,用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為真核生物蛋白質(zhì)合成過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)合成蛋白質(zhì)的模板是[①]_________;攜帶氨基酸的“工具”是_________(填圖中數(shù)字)。

2)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”是__________。

3)根據(jù)圖中的堿基排列順序,查閱下列的密碼子表,依次寫出所形成蛋白質(zhì)的前5個(gè)氨基酸的名稱是_______________________________________________________。

部分氨基酸密碼子表

氨基酸名稱

甲硫氨酸

丙氨酸

蘇氨酸

脯氨酸

纈氨酸

密碼子

AUG

GCA, GCC

ACG, ACC

CCC CCA

GUC, GUG

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