14．一六肽分子式為C55H70O19N10的多肽徹底水解后得到三種氨基酸：Gly（C2H5O2N）、Lys（C6H15O2N2）、Phe（C9H11O2N）．該多肽水解后的產(chǎn)物含Lys的個(gè)數(shù)為（　　）
A．3B．4C．5D．6

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基（-COOH ）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)，氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù)．

解答 解：分子式為C55H70O19N10的六肽徹底水解后得到三種氨基酸Gly（C2H5O2N）、Lys（C6H15O2N2）、Phe（C9H11O2N）中，只有Lys分子中含有2個(gè)氮原子，其它Gly和Phe分子均含有1個(gè)氮原子，設(shè)分子式為C55H70O19N10的六肽中含有x個(gè)Lys，則Gly和Phe分子共含有6-x個(gè)，由六肽中的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù)，可得2x+（6-x）=10，解得x=4個(gè)，該六肽中含有4個(gè)Lys，該多肽水解后的產(chǎn)物含Lys的個(gè)數(shù)為4個(gè)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的血紅蛋白分子由四條多肽鏈構(gòu)成，共有570個(gè)肽鍵，縮合形成這四條多肽鏈的氨基酸分子和生成的水分子數(shù)分別是 （ ）

A．572個(gè)和570個(gè) B．574個(gè)和574個(gè)

C．574個(gè)和570個(gè) D．570個(gè)和570個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如右圖所示，U形管底部中央放置一半透膜．開(kāi)始時(shí)，A側(cè)液體與B側(cè)液體高度相同，一段時(shí)間后產(chǎn)生一個(gè)高度差△H．關(guān)于這一分析正確的是（　�。�
A．開(kāi)始時(shí)，A側(cè)溶液濃度小于B側(cè)溶液的濃度，平衡后A側(cè)溶液的濃度等于B側(cè)溶液的濃度
B．開(kāi)始時(shí)，A側(cè)溶液濃度大于B側(cè)溶液的濃度，平衡后A側(cè)溶液的濃度小于B側(cè)溶液的濃度
C．開(kāi)始時(shí)，A側(cè)溶液濃度小于B側(cè)溶液的濃度，平衡后A側(cè)溶液的濃度仍小于B側(cè)溶液的濃度
D．開(kāi)始時(shí)，A側(cè)溶液濃度大于B側(cè)溶液的濃度，平衡后A側(cè)溶液的濃度等于B側(cè)溶液的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖甲表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙表示該植物根尖處于有絲分裂過(guò)程的一個(gè)分裂相．圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，不能（能/不能）利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是圖甲②區(qū)細(xì)胞是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，細(xì)胞沒(méi)有分裂能力．
（2）根據(jù)圖乙中染色體的狀態(tài)可看出，此為后期．乙圖下一個(gè)的時(shí)期中的染色體數(shù)為12個(gè)，核DNA為12條，此時(shí)細(xì)胞中新出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有核膜、核仁、細(xì)胞板，（至少寫(xiě)出三項(xiàng)），該生物的體細(xì)胞中含有6條染色體．
（3）丙圖①→②、②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在間期、前期時(shí)期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．前期開(kāi)始出現(xiàn)染色體和紡錘體
B．中期可觀察到核被膜解體形成的小泡
C．后期中心體發(fā)出的紡錘絲將染色體拉向兩極
D．末期細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．一般認(rèn)為，草莓比較耐陰，生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜．以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)．
材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽(yáng)網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)$\frac{1}{3}$左右），光合分析測(cè)定儀等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗隨機(jī)均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6 張葉片左右，測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下：

（2）圖1表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高草莓葉片的光合色素含量，進(jìn)而提高草莓適應(yīng)弱光的能力．
（3）圖2中，對(duì)照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是氣孔關(guān)閉，CO2進(jìn)入減少．遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對(duì)照組，推測(cè)遮陰可能影響暗反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖3的結(jié)果：
（4）由圖3可知實(shí)驗(yàn)處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn)，固定CO2的效率降低，可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致（催化CO2固定的、相關(guān)）酶活性降低．

（5）綜上所述，$\frac{1}{3}$左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力，但CO2的利用率下降．欲進(jìn)一步研究本課題，可改變遮光比例進(jìn)行研究．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．ab段只進(jìn)行有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共存，cd段只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C．無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生少量ATP，是因?yàn)檠趸纸庥袡C(jī)物不徹底
D．在缺氧條件下，細(xì)胞可利用無(wú)氧呼吸快速的分解有機(jī)物產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖1為體外受精和胚胎分割移植的相關(guān)操作，據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）②指的是囊胚腔．
（2）在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（3）通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有相同遺傳性狀的根本原因是來(lái)自同一個(gè)受精卵的有絲分裂，具有相同的遺傳物質(zhì)．
（4）圖2為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過(guò)程，該繁殖方式屬于有性生殖．受精卵體外培養(yǎng)過(guò)程中，所需的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、糖類(lèi)、核苷酸以及血清等物質(zhì)．
（5）純種荷斯坦奶牛的胚胎能在受體黃牛的子宮內(nèi)存活并正常發(fā)育的生理基礎(chǔ)是（至少寫(xiě)一點(diǎn)）受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng) 供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系 經(jīng)同期發(fā)情處理后，供體和受體生殖器官的生理變化相同，為移入胚胎提供了相同的生理環(huán)境．
（6）胚胎移植的方法包括手術(shù)法和分手術(shù)法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)圖形回答問(wèn)題：
（1）如圖表示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞（動(dòng)物或植物），你的判斷理由是沒(méi)有細(xì)胞壁，有中心體．
（2）該細(xì)胞是一個(gè)有絲分裂中期時(shí)期的細(xì)胞，它含有4條染色體．

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