很久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌能制造對(duì)昆蟲(chóng)有毒的蛋白質(zhì)，當(dāng)時(shí)許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因（抗蟲(chóng)基因）轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中，以降低昆蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物造成的危害．20世紀(jì)90年代，美國(guó)科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲(chóng)玉米新品種．如圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過(guò)程．
（1）獲得特定目的基因的途徑除了從該細(xì)菌中直接分離抗蟲(chóng)基因外，還可以
 
．將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)必須用
 
酶和
 
酶．在基因工程中，常用的運(yùn)載體有
 
等，而作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件，例如，應(yīng)具
 
以便進(jìn)行篩選．
（2）由轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
形成愈傷組織，而愈傷組織的形成應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)胞生長(zhǎng)素和
 
激素的比例為
 
（=1或＞1或＜1），然后再經(jīng)過(guò)
 
發(fā)育成胚狀體和試管苗．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題：
分析：基因工程中目的基因獲取的方法：①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取  ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增  ③人工合成（化學(xué)合成）．
基因工程中常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．其中質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子．
質(zhì)粒作為運(yùn)載體的條件有：①要具有限制酶的切割位點(diǎn)；②要有標(biāo)記基因（如抗性基因），以便于重組后重組子的篩選；③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；④是安全的，對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái)．
轉(zhuǎn)基因植物通常經(jīng)脫分化形成愈傷組織，再分化形成胚狀體和試管苗．
解答： 解：（1）基因工程中目的基因獲取的方法有直接提取和人工合成法，后者又包括利用逆轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法2種．將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)，必須使用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體，然后DNA連接酶進(jìn)行重組．基因工程中常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、噬菌體等，其中質(zhì)粒是最常用運(yùn)載體．作為運(yùn)載體通常要有標(biāo)記基因，便于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行篩選．
（2）由轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織，而愈傷組織的形成應(yīng)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例為1，然后再經(jīng)過(guò)再分化發(fā)育成胚狀體和試管苗．
故答案為：
（1）人工合成   限制性內(nèi)切酶   DNA連接酶   質(zhì)粒    抗生素抗性基因
（2）脫分化    分裂素=1       再分化
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程和植物的組織培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建能力，難度適中．考生要能夠識(shí)記基因工程中的操作步驟、操作工具等；識(shí)記植物組織培養(yǎng)過(guò)程，明確生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在其過(guò)程中的比例和作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一向被認(rèn)為很脆弱的性染色體的自我保護(hù)能力比人們想象的更強(qiáng)．英國(guó)《自然》雜志曾報(bào)道說(shuō)，Y染色體內(nèi)部存在一種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，使它能夠自我修復(fù)有害的基因突變，Y染色體從3億年前包含有1500個(gè)基因，退化到現(xiàn)在只掌管幾十個(gè)基因，給人的感覺(jué)就象是“風(fēng)燭殘年”的老人，但新的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)卻為Y染色體迎來(lái)了新的春天．
根據(jù)材料回答下列問(wèn)題：
（1）下列生物體中無(wú)Y染色體的有
 
．
A．細(xì)菌         B．家雞         C．果蠅         D．玉米
（2）人的下列正常細(xì)胞中，可能含有兩個(gè)Y染色體的是
 
．
A．早期胚胎細(xì)胞                     B．初級(jí)精母細(xì)胞
C．神經(jīng)細(xì)胞                         D．次級(jí)卵母細(xì)胞
（3）有一個(gè)體細(xì)胞染色體組成為44+XYY的患者，究其原因，從生殖過(guò)程看，是由于
 
結(jié)合而成．
（4）Y染色體的某些區(qū)段中有8個(gè)回文序列，其中有6個(gè)帶有編碼蛋白質(zhì)的基因，這些基因編碼蛋白質(zhì)的過(guò)程可表示為：
 
．
（5）Y染色體從3億年前包含有1500個(gè)基因，退化到現(xiàn)在只掌管幾十個(gè)基因，反映了目前基因結(jié)構(gòu)和功能的
 
性．（填“復(fù)雜”或“簡(jiǎn)單”．）假如在某一家族的曾祖父Y染色體有一特定序列，則一般說(shuō)來(lái)，其后代中
 
的Y染色體都會(huì)帶有這種特定的標(biāo)記．
（6）通過(guò)對(duì)Y染色體進(jìn)行測(cè)序可進(jìn)行親子鑒定．據(jù)傳1802年美國(guó)總統(tǒng)杰弗遜在喪偶后與黑人女管家海敏斯有染，且育有一子伊斯通．已知杰弗遜與其夫人只育有一女，其叔父兩個(gè)兒子有5名男性后裔；海敏斯與其丈夫的大兒子有5名男性后裔；伊斯通也有男性后代．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出判斷伊斯通是否是杰弗遜婚外所生的簡(jiǎn)單可行方法：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用基因工程培育花卉的過(guò)程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過(guò)程或方法）．請(qǐng)回答：

（1）花卉基因工程可細(xì)分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等，不同的基因工程所需要獲取的
 
不同，①過(guò)程需要的酶有
 
．
（2）基因工程中最常用的運(yùn)載體是
 
，另外還有
 
、動(dòng)植物病毒等．整合了目的基因的重組質(zhì)粒，在組成上還含有啟動(dòng)子、終止子和
 
．
（3）②過(guò)程常用的方法是
 
，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，需要采用
 
技術(shù)．
（4）外植體一般從受體植物的形成層處獲取，原因是這部分細(xì)胞容易
 
．由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過(guò)程為
 
，該過(guò)程的理論基礎(chǔ)是
 
．
（5）人工種子就是以形成b之后得到的
 
、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變（用實(shí)線表示）與能量傳遞（用虛線表示）的模式圖．圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)與過(guò)程的名稱：a
 
；④
 
．
（2）在g物質(zhì)供給充足時(shí)，植物從暗處移到光處后，C3的變化是
 
．
（3）下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程與圖中哪個(gè)過(guò)程有直接關(guān)系？（用①～⑥符號(hào)表示）
a、在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條，它的下端浸入盛滿水銀的容器中，把它放在通風(fēng)透光的地方，就可觀察到水銀沿玻璃管上升．
 

b、英國(guó)科學(xué)家普里斯特利將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不易死亡．
 

c、德國(guó)科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)后，把這個(gè)葉片一半曝光，另一半遮光．一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片．
 

d、美國(guó)科學(xué)家魯賓與卡門(mén)在密閉容器中把植物進(jìn)行光照，且讓被光照的綠色植物吸收含18O的水，一段時(shí)間后，觀察到容器中的某種氣體含18O．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖示回答問(wèn)題：
（1）結(jié)構(gòu)B的獲得所使用的工具有
 

A．DNA連接酶
B．CaCl2溶液
C．限制性內(nèi)切酶
D．解旋酶
（2）除圖示的結(jié)構(gòu)外，常作為A的運(yùn)載體的物質(zhì)還
有
 
．
（3）此方式與傳統(tǒng)的雜交育種相比，優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生物技術(shù)問(wèn)題：
（1）繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后，膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展．最近，科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中．請(qǐng)回答：
①進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí)通常將外源基因轉(zhuǎn)入受精卵中，原因是
 

②如果將外源基因?qū)胄∈笫芫�，則外源基因可能隨機(jī)插入到小鼠受精卵DNA中．這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠，有的卻死亡．請(qǐng)分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因
 
．
③通常采用
 
技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠基因組．
④在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí)應(yīng)使外源基因在小鼠
 
細(xì)胞中特異表達(dá)．
（2）在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
（消毒、滅菌）；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和
 
；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能
 
．
（3）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染．對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)工作者通過(guò)蒸因工程創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，高強(qiáng)度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領(lǐng)域．請(qǐng)回答：
（1）為保證實(shí)驗(yàn)成功，產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因需要從
 
（基因組/c DNA）文庫(kù)中獲取，并與
 
等調(diào)控組件重組在一起，然后與載體相連構(gòu)建成表達(dá)載體；再通過(guò)
 
方法，將表達(dá)載體導(dǎo)入羊的
 
，獲得重組細(xì)胞．
（2）將獲得的重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎后，移植到經(jīng)過(guò)處理的受體母羊子宮內(nèi)．因?yàn)槲覀儗?duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)條件還沒(méi)有完全研究清楚，所以在早期胚胎的培養(yǎng)中，往往還需要添加
 
．若需要一次產(chǎn)生兩頭轉(zhuǎn)基因“蜘蛛羊”可將早期胚胎進(jìn)行
 
處理．
（3）若所得到的“蜘蛛羊”（已知表達(dá)載體已進(jìn)入細(xì)胞）乳汁中沒(méi)有檢測(cè)到蛛絲蛋白，科學(xué)家為判斷問(wèn)題所在，應(yīng)該采用
 
技術(shù)來(lái)檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鏈相互連接而成的高分子化合物
B、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
C、纖維素是一種多糖，是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分
D、淀粉在動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根
B、生長(zhǎng)素濃度越高，植物生長(zhǎng)越快
C、一般來(lái)說(shuō)，去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
D、植物向光性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素不均勻分布有關(guān)

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