下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.DNA有氫鍵,RNA也可有氫鍵
B.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期有中心體的倍增
C.漿細(xì)胞和B細(xì)胞均不能合成DNA聚合酶
D.質(zhì)粒、ATP都含有N、P
C
【解析】
試題分析:DNA是雙鏈結(jié)構(gòu),兩條鏈之間通過氫鍵形成堿基對(duì)相連,RNA是單鏈結(jié)構(gòu),但不是直線型的不同部位可以折疊,如tRNA通過形成氫鍵折疊成三葉草形,A正確。動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期有中心體復(fù)制,B正確。高度分化的動(dòng)物細(xì)胞失去細(xì)胞分裂能力,不再合成DNA聚合酶,但B細(xì)胞受抗原刺激后可以增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,該增殖過程中存在DNA復(fù)制,需合成DNA聚合酶催化DNA的復(fù)制過程,C錯(cuò)。質(zhì)粒是小型環(huán)狀的DNA,核酸的元素組成與ATP一致,都含有C、H、O、N、P,D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分及功能等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布,據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成
B.b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體積大
C.a(chǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng)
D.a(chǎn)點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較高是由b、c點(diǎn)細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
優(yōu)質(zhì)彩棉是通過多次雜交獲得的品種,其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長(zhǎng)短和粗細(xì)等性狀遺傳不穩(wěn)定的問題。請(qǐng)分析回答:
(1)彩棉自交后代性狀遺傳不穩(wěn)定的問題遺傳學(xué)上稱為 現(xiàn)象,欲解決此問題理論上可通過 方式,快速獲得純合子。
(2)下圖是研究人員在實(shí)驗(yàn)過程中誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果,本探究實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,實(shí)驗(yàn)效果最好的實(shí)驗(yàn)處理是 。
(3)欲檢測(cè)染色體數(shù)目已加倍的植株是否為純合子,在實(shí)踐中可采用的最簡(jiǎn)便方法是 。
(4)經(jīng)實(shí)驗(yàn)研究得知彩棉中的纖維粗細(xì)性狀由A和B兩對(duì)非同源染色體上的基因共同控制,當(dāng)A基因存在時(shí)植株表現(xiàn)為粗纖維性狀,但B基因存在時(shí)會(huì)抑制A基因的表達(dá);蛐头謩e為AABB和aabb的兩純合細(xì)纖維彩棉植株雜交,理論上F2 代彩棉植株在纖維粗細(xì)性狀上的表現(xiàn)型及比例為 ,其中粗纖維植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體應(yīng)占 。
(5)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)彩棉中纖維長(zhǎng)與短分別由一對(duì)等位基因中的D和d基因控制。已知一隨機(jī)交配的彩棉種群中DD個(gè)體占40%,dd個(gè)體占20%,假設(shè)未來幾年環(huán)境不會(huì)發(fā)生大的變化,則預(yù)計(jì)該種群的F3中D基因的頻率為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的描述,不正確的是
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市高二上學(xué)期期末考試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖是植物代謝過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中Ⅰ-Ⅶ所表示的物質(zhì)中,Ⅰ表示___________Ⅱ表示___________Ⅴ表示___________。在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移途徑是_________________________。
(2)若植物體在含H218O的環(huán)境中生長(zhǎng),一段時(shí)間后植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2?_____________。理由:_________________________________________________。
(3)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中植物呼吸過程中特有的步驟是________(填數(shù)字),這些過程發(fā)生的部位________________(細(xì)胞器)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市高二上學(xué)期期末考試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)沒吃早飯,到上午第4節(jié)課時(shí),下列有其血糖調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )[來源:A.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加
B.胰高血糖素促進(jìn)氨基酸脫氨基作用
C.胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加
D.胰高血糖素促進(jìn)脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年上海市高二上學(xué)期期末考試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體正常紅細(xì)胞是呈兩面凹陷的圓餅狀,現(xiàn)將人體的紅細(xì)胞分別浸入下列a、b、c三個(gè)不同濃度溶液的燒杯內(nèi),一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,則a、b、c溶液濃度大小比較正確的是( )
A.a(chǎn)>b>c B.a(chǎn)<c<b C.a(chǎn)>c>b D.a(chǎn)<b<c
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年甘肅武威六中高二上模塊檢測(cè)(文)生物(解析版) 題型:綜合題
(6分)下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問題:
(1)此化合物的名稱是__________________。
(2)圖中①④⑥的名稱是______________、_____________、_____________。
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做________________。
(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年甘肅武威六中高二上模塊檢測(cè)(文)生物(解析版) 題型:選擇題
一棵松樹的結(jié)構(gòu)層次為( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
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