【題目】如圖是對噬菌體、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列說法錯誤的是( 。

A.甲組中的生物都沒有細胞壁

B.丁組中的生物細胞中都具有核膜

C.甲與乙的分類依據(jù)可以是有無核糖體

D.丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

【答案】C

【解析】

真核細胞和原核細胞的比較:

原核細胞

真核細胞

細胞大小

較。ㄒ话110um

較大(1100um

細胞核

無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核

有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體

細胞質(zhì)

只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細胞器

有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等

細胞壁

細細胞壁主要成分是肽聚糖

細胞壁的主要成分是纖維素和果膠

增殖方式

二分裂

有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂

可遺傳變異來源

基因突變

基因突變、基因重組、染色體變異

共性

都含有細胞膜、核糖體,都含有DNARNA兩種核酸等

病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。

A、甲組中的生物有噬菌體(病毒,無細胞結(jié)構(gòu))和變形蟲(動物細胞,無細胞壁)均沒有細胞壁,A正確;

B、丁組中的生物細胞變形蟲和衣藻均有細胞核,均具有核膜,B正確;

C、圖中生物除了噬菌體都含有核糖體,故甲與乙的分類依據(jù)不可以是有無核糖體,C錯誤;

D、丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體,丙組無染色體,丁組有染色體,D正確;

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖I為人體內(nèi)物質(zhì)交換示意圖,圖Ⅱ、Ⅲ表示反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖.相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖Ⅰ中A、B、D依次為組織液、血漿、淋巴

B. 正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶可以存在于A中

C. 圖Ⅱ中a與圖Ⅲ中e為同種結(jié)構(gòu)

D. 興奮在圖Ⅲ中的傳遞方向分別為e→c

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是

A. 刺激a處,會導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制,c處也發(fā)生電位變化

B. 刺激b處,不會引起ac處發(fā)生電位變化

C. 刺激c處,ab處都會產(chǎn)生興奮

D. 刺激a處,b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人進入寒冷環(huán)境時,身體不會發(fā)生的變化是( 。
A.皮膚血管收縮
B.皮膚的血流量增加
C.汗腺分泌活動減弱
D.代謝活動增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌實驗,下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 若b中有放射性,說明①過程培養(yǎng)時間過長

B. b中放射性的高低,與②過程中攪拌是否充分有關(guān)

C. 理論上,b中不應(yīng)具有放射性

D. 上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,不屬于醇類的是

A.C3H7OHB.C6H5CH2OHC.C6H5OHD.HOCH2CH2OH

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,相關(guān)敘述正確的是( 。

A.、、依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B.均屬于還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

D.是植物細胞壁的主要成分,高爾基體可以參與細胞壁的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑如圖所示。人群中,有若干種遺傳病是由苯丙氨酸的代謝缺陷所導(dǎo)致的。例如,苯丙氨酸的代謝產(chǎn)物之一苯丙酮酸在腦中積累會阻礙腦的發(fā)育,造成智力低下。下列分析不正確的是

A. 缺乏酶①可導(dǎo)致病人既“白(白化病)”又“癡”

B. 缺乏酶⑤可導(dǎo)致病人只“白”不“癡”

C. 缺乏酶⑥時,嬰兒使用過的尿布會留有黑色污跡(尿黑酸)

D. 上述實例可以證明遺傳物質(zhì)通過控制酶的合成,從而控制新陳代謝和性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P?麥。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,進行了如下實驗。

(1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下:

分組

步驟

紅粒管

白粒管

對照管

加樣

0.5 mL 提取液

0.5 mL 提取液

C

加緩沖液(mL)

1

1

1

加淀粉溶液(mL)

1

1

1

37 ℃保溫適當(dāng)時間,終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色

顯色結(jié)果

+++

+++++

注:“+”數(shù)目越多表示藍色越深。

步驟①中加入的C是_____。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是_____

(2)小麥中的淀粉酶包括α淀粉酶和β淀粉酶,為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計了如下實驗方案:

X處理的作用是使________________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著________(填“深于”或“淺于”)白粒管,則表明α淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

(3)酶的催化具有高效性,原因是______________________________

(4)不同生物合成的 α-淀粉酶最適pH不同:人類唾液中的α-淀粉酶為6.8,麥芽α-淀粉酶為4.5,造成這種差異的根本原因是____________________。

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