A. | 3 h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細胞失水 | |
B. | 12 h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡 | |
C. | 6 h時,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高 | |
D. | 實驗表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程 |
分析 滲透作用必須具備兩個條件:一是具有半透膜,二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差.物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接凶杂蓴U散,例如氧和二氧化碳進出細胞膜;協(xié)助擴散,例如葡萄糖穿過紅細胞的細胞膜;主動運輸,例如 Na+、K+穿過細胞膜.
解答 解:A、6h時,由于蒸騰作用失水和根細胞失水,兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,A正確;
B、12h后,由于甲組根系不斷通過主動運輸吸收K+、NO3-,從而保持根細胞內(nèi)外濃度差,使其吸水量大于蒸騰量而有可能超過處理前的鮮重量;乙組放在比根細胞液濃度大很多的KNO3溶液中,根細胞通過滲透作用和蒸騰作用不斷大量失水造成嚴重萎蔫最后死亡,B正確;
C、實驗開始時,甲組幼苗根系就已開始吸收K+、NO3-,而不是在6h時才開始吸收K+、NO3-,到6小時時細胞液濃度大于KNO3溶液濃度,從而使吸水能力增強,使鮮重逐漸提高,C錯誤;
D、通過以上分析可知植物吸收離子與吸收水分是兩個相對獨立的過程,D正確.
故選:C.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸、蒸騰作用等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.主動運輸?shù)奶攸c:逆濃度梯度、需載體蛋白協(xié)助且消耗能量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
水深(m) | l | 2 | 3 | 4 |
白瓶中O2濃度(g/m3) | +3 | +1.5 | 0 | -l |
黑瓶中O2濃度(g/m3) | -1.5 | -1.5 | -1.5 | -1.5 |
A. | 水深1m處白瓶中水生植物24小時制造的氧氣為3g/m3 | |
B. | 水深2m處黑瓶中水生植物不能進行水的光解但能進行C3的還原 | |
C. | 水深3m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的細胞器是葉綠體和線粒體 | |
D. | 水深4m處白瓶和黑瓶中的水生植物均不進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性別比例男多于女 | B. | 出生率大于死亡率 | ||
C. | 年齡組成不恰當 | D. | 遷入率大于遷出率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌雄配子數(shù)相等 | B. | 雄配子數(shù)量比雌配子數(shù)量多 | ||
C. | 雄配子A:雌配子a=1:1 | D. | 雌配子:雄配子=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一對相對性狀的遺傳試驗和結(jié)果”…分析問題,提出假說 | |
B. | “基因分離定律的實質(zhì)”…發(fā)現(xiàn)問題,提出假說 | |
C. | “測交試驗和結(jié)果”…分析問題,尋找規(guī)律 | |
D. | “對分離現(xiàn)象的解釋”…分析問題,提出假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲為某二倍體動物(雌雄異體)體內(nèi)一個正在分裂的細胞圖.圖乙為細胞分裂過程中每個細胞DNA分子的數(shù)量變化.圖丙表示在細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的關(guān)系.
(1)圖甲細胞處于______期.圖甲細胞中有同源染色體______對.
(2)圖甲細胞分裂后所產(chǎn)生的子細胞名稱是______.
(3)由圖甲細胞可知該動物的體細胞中有______個DNA分子.
(4)圖甲細胞對應(yīng)于圖乙的______段,圖丙的______段
(5)基因重組發(fā)生在圖乙的______段.
(6)圖甲細胞中①染色體上的基因為R,②染色體上的基因為r,造成這種差異的原因最可能發(fā)生在_____期.
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