圖示某胰島素分子及其局部放大示意圖，若該胰島素由51個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的，下列有關(guān)此圖的敘述中，不正確的是（　　）
A、人體內(nèi)該分子的表達(dá)只能在胰島B細(xì)胞內(nèi)且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成
B、該胰島素在合成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量比合成前減少了888，形成的肽鍵數(shù)為49
C、該胰島素分子中游離的氨基、羧基數(shù)至少是2、2
D、在局部放大圖中能標(biāo)志不同氨基酸的標(biāo)號(hào)是①、③和⑤
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：胰島素分子是由兩條鏈組成，局部放大示意圖中，①②③④⑤分別為R基、肽鍵、R基、肽鍵、R基．據(jù)此答題．
解答： 解：A、胰島素分子的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，只能由胰島B細(xì)胞合成并分泌，即人體內(nèi)該分子的表達(dá)只能在胰島B細(xì)胞內(nèi)且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，A正確；
B、該胰島素含兩條鏈，由51個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成，所以在合成過(guò)程中，形成的肽鍵數(shù)為49和3個(gè)二硫鍵，相對(duì)分子質(zhì)量比合成前減少了18×49+1×6=888，B正確；
C、由于①中也含有氨基、⑤中也含有羧基，所以該胰島素分子中游離的氨基、羧基數(shù)至少是3、3，C錯(cuò)誤；
D、是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)，所以在局部放大圖中能標(biāo)志不同氨基酸的標(biāo)號(hào)是①、③和⑤，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述正確的是（　�。�
A、人體血鈣過(guò)高將出現(xiàn)抽搐癥狀
B、碘是合成胰島素的原料，所以常在食鹽中加碘
C、Mg2+是葉綠素的成分之一，缺Mg2+會(huì)影響植物光合作用
D、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列物質(zhì)或過(guò)程中，一般不會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是（　�。�
①血紅蛋白　②葡萄糖�、劢庑浮、芏趸肌、萃僖旱矸勖浮、藜谞钕偌に亍、咭葝u素�、嗄蛩兀�
A、②③④⑥B、①③⑤
C、①③⑤⑦D、③⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

浮游動(dòng)物取食浮游植物的量，是計(jì)算次級(jí)生產(chǎn)力指標(biāo)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)．為研究池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)規(guī)律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①培養(yǎng)衣藻（如圖1所示），取衣藻培養(yǎng)液的上清液l0mL作為原藻液；
②吸取一滴原藻液加在血球計(jì)數(shù)板上，用顯微鏡計(jì)數(shù)，并計(jì)算衣藻的濃度．根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，將原藻液濃度稀釋至5.0×l04（個(gè)/mL）左右備用；
③取一個(gè)50mL的量筒，加入20mL稀釋后的藻液，用大口吸管從大型蚤原始培養(yǎng)液中吸取20個(gè)大型蚤加入50mL量筒中，然后加入稀釋后的藻液定容至30mL；
④用細(xì)口吸管快速?gòu)?0mL量筒中吸出藻液5mL加入l0mL量筒中，并立即開(kāi)始計(jì)時(shí)；
⑤用顯微鏡對(duì)l0mL量筒中藻液進(jìn)行計(jì)數(shù)，算出其濃度C1；
⑥50mL量筒中大型蚤飼喂1h后，用顯微鏡對(duì)藻液進(jìn)行計(jì)數(shù)，算出其濃度C2．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）池塘生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（2）用顯微鏡對(duì)藻液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，用吸管多次吹吸的目的是
 
．使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取衣藻液滴加在
 
，如果觀察到視野中有氣泡，應(yīng)
 
．
（3）使用的血球計(jì)數(shù)板的規(guī)格如圖2所示，如果圖中a、b、c、d、e5個(gè)中格共有衣藻100個(gè)，則原藻液中衣藻的濃度是
 
個(gè)/mL，將原藻液稀釋至5.0×104（個(gè)/mL），需要加入清水
 
mL．每個(gè)大型蚤每小時(shí)的攝食量為C，可以用公式表示C=
 
個(gè)．
（4）步驟②中已經(jīng)計(jì)算衣藻的濃度，步驟③用大口吸管吸取大型蚤時(shí)，吸管內(nèi)的水分對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生影響，為避免產(chǎn)生誤差，實(shí)驗(yàn)中采取的步驟是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)確診．
（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如圖所示．

①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基等需采取
 
方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為
 
（填“無(wú)機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）．
②挑選可疑菌落制片后，用
 
觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌．
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是
 
，對(duì)照組試管中應(yīng)加入
 
，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組
 
（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．
④對(duì)排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體． 與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有
 
（細(xì)胞名稱）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年12月19日，在“中國(guó)（無(wú)錫）動(dòng)物生物反應(yīng)器產(chǎn)業(yè)高峰論壇”上，中國(guó)工程院院士李寧介紹：把牛奶變成母乳，這絕對(duì)是可能的．而把牛奶變成“人奶”的技術(shù)，就稱乏為“動(dòng)物生物反應(yīng)器”．動(dòng)物生物反應(yīng)器是以基因工程技術(shù)為核心，以動(dòng)物體為“車(chē)間”，低成本大規(guī)模生產(chǎn)高附加值重組藥物蛋白的新一代生物制藥技術(shù)．下圖是培育表達(dá)人類(lèi)白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）基因工程的核心步驟是
 
．圖中基因表達(dá)載體的組成，除具有復(fù)制原點(diǎn)、人類(lèi)白細(xì)胞介素基因外，還必須具有啟動(dòng)子、
 
等．啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位．
（2）過(guò)程①可采用的操作方法是
 

（3）為檢測(cè)人類(lèi)白細(xì)胞介素基因是否成功表達(dá)，可采用
 
技術(shù)．
（4）繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后，膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展．最近，科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中．該系統(tǒng)與乳腺生物反應(yīng)器相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（答出一點(diǎn)即可）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是在培養(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中，細(xì)菌種群生長(zhǎng)速度的變化曲線．請(qǐng)你仔細(xì)分析曲線所包括的內(nèi)容，分析在生長(zhǎng)速度的哪一段變化時(shí)期，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定，適于做科學(xué)研究之用（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖示為
 
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，判斷依據(jù)是
 
．只有使用
 
顯微鏡可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是[
 
]
 
，與該結(jié)構(gòu)合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)），其中RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)穿過(guò)
 
層膜．
（4）圖中能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
；在細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是
 
．
（5）用該細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是由
 
（填編號(hào)）構(gòu)成的
 
．
（6）該圖所示細(xì)胞中能夠提取到色的結(jié)構(gòu)有
 
（填名稱）．
（7）若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍？
 
，理由是
 
．
（8）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離細(xì)胞器常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中，下列研究方案能實(shí)現(xiàn)其目的是（　　）
選項(xiàng)方案目的
A將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，進(jìn)行培養(yǎng)大量生產(chǎn)人胰島素
B體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化培育供移植的組織器官
C通過(guò)體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
D用胰蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液
A、AB、BC、CD、D

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