Question

下面是關于生命科學發(fā)展史和科學方法的問題：
（1）孟德爾在總結了前人失敗的原因的基礎上，運用科學的研究方法，經(jīng)八年觀察研究，成功的總結出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學的奠基人．請回答：
①孟德爾選用豌豆為試驗材料，是因為豌豆各品種間有

 

，而且是

 

和

 

植物，可以避免外來花粉的干擾．研究性狀遺傳時，由簡到繁，先

 

從

 

對相對性狀入手，然后再研究

 

相對性狀，以減少干擾．在處理觀察到的數(shù)據(jù)時，應用統(tǒng)計學方法，得到前人未注意的子代比例關系．他根據(jù)試驗中得到的材料提出了假設，并對此作了驗證實驗，從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律．
②孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律是

 

．
（2）1903年薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細胞的形成過程中，發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的

 

關系，通過

 

方法得出的推論是

 

．
（3）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，1944年艾弗里在格里菲斯實驗的基礎上，通過實驗找出了導致細菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”，1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細菌的實驗”，他們的實驗中共同、核心的設計思路是

 

．
（4）1953年，青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的

 

結構并構建了模型，從而獲得諾貝爾獎．

Answer 1

考點：孟德爾遺傳實驗,DNA分子結構的主要特點

專題：

分析：1、孟德爾獲得成功的原因：（1）選材：豌豆．豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結遺傳規(guī)律．（2）由單因子到多因子的科學思路（即先研究1對相對性狀，再研究多對相對性狀）．（3）利用統(tǒng)計學方法．（4）科學的實驗程序和方法．
2、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運用假說-演繹法證明基因在染色體上．
3、艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的設計思路是：將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，單獨、直接地觀察其作用．

解答： 解：（1）孟德爾選用豌豆為試驗材料，是因為豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀，而且是自花、閉花授粉植物，可以避免外來花粉的干擾．研究性狀遺傳時，由簡到繁，先從分析一對相對性狀的實驗入手，然后再研究兩對或兩對以上相對性狀，以減少干擾．在處理觀察到的數(shù)據(jù)時，應用統(tǒng)計學方法，得到前人未注意的子代比例關系．他根據(jù)試驗中得到的材料提出了假設，并對此作了驗證實驗，從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律．
②孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律是基因的分離定律和基因自由組合定律．
（2）薩頓發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關系，通過類比推理方法提出基因在染色體上的假說．
（3）艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的“噬菌體侵染細菌的實驗”中都將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，單獨、直接地觀察其作用．
（4）沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的規(guī)則的雙螺旋結構并構建了物理模型．
故答案為：
（1）①易區(qū)分的相對性狀      自花傳粉、閉花授粉       分析實驗   一對     兩對或兩對以上
②基因的分離定律   基因自由組合定律
（2）平行   類比推理   原因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的．（或基因在染色體上）
（3）將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，單獨、直接地觀察其作用
（4）規(guī)則的雙螺旋

點評：本題考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細菌實驗，對應此類試題，需要考生識記實驗過程，掌握科學家們采用的實驗方法及得出的實驗結論，再結合所學的知識答題，屬于考綱識記層次的考查．