根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）圖A中過程③所需的酶是
 
，圖B、C、D生理過程與圖A中相對應(yīng)序號是
 
．
（2）能完成圖A中③、④的生物是
 
．
（3）圖E是
 
，在生物細胞中共有
 
種．
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析圖A：①表示DNA分子的復制；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示逆轉(zhuǎn)錄過程；④表示RNA的復制；⑤表示翻譯過程．
分析圖B：圖B表示DNA半保留復制過程；
分析圖C：圖C表示轉(zhuǎn)錄過程，發(fā)生在細胞核中，其中A和B鏈為DNA鏈，C鏈為RNA鏈；
分析圖D：圖D表示翻譯過程，在核糖體上進行，其中D鏈為mRNA；
分析圖E：圖E為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，在其一端有三個堿基構(gòu)成反密碼子，能與密碼子互補配對．
解答： 解：（1）圖A中③為逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶；圖B為DNA復制過程，對應(yīng)于圖A中的①；圖C為轉(zhuǎn)錄過程，對應(yīng)于圖A中的②；圖D為翻譯過程，對應(yīng)于圖A中的⑤．
（2）圖A中③是逆轉(zhuǎn)錄過程、④是RNA的復制過程，這兩個過程只能發(fā)生在被少數(shù)RNA病毒侵染的細胞中．
（3）圖E是tRNA，在生物細胞中共有61種（有3種終止密碼子不編碼氨基酸，沒有對應(yīng)的tRNA）．
故答案為：
（1）逆轉(zhuǎn)錄酶    ①②⑤
（2）RNA病毒
（3）tRNA    61
點評：本題結(jié)合圖解，考查中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后期對其進行的完善和補充，能準確判斷圖中各過程及各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學的知識準確答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、指導蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基有C、G、A、T、U
B、激素不一定是蛋白質(zhì)
C、蛋白酶也是蛋白質(zhì)，蛋白酶可以水解所有的肽鍵
D、蛋白質(zhì)具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在足球比賽臨近尾聲時，有時會有少數(shù)運動員下肢發(fā)生抽搐，這是由于隨著大量排汗而向外排出了過量的（　　）
A、水B、鈉離子C、鈣離子D、尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述中不正確的是（　�。�
A、核酸是遺傳信息的載體
B、核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C、不同生物所具有的DNA和RNA有差異
D、細胞的DNA主要分布在細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

家禽雞冠的形狀由兩對基因（A和a，B和b）控制，這兩對基因按自由組合定律遺傳，與性別無關(guān)．據(jù)下表回答下面的問題．
項
目		 基因
組合		 A、B同
時存在
（A_B_型）		 A存在、
B不存在
（A_bb型）		 B存在、
A不存在
（aaB_型）		 A和B
都不存在
（aabb型）
雞冠
形狀		 核桃狀 玫瑰狀 豌豆狀 單片狀
雜交組合 甲：核桃狀×單片狀→F1：核桃狀、玫瑰狀、豌豆狀、單片狀
乙：玫瑰狀×玫瑰狀→F1：玫瑰狀，單片狀
丙：豌豆狀×玫瑰狀→F1：全是核桃狀
（1）甲組雜交方式在遺傳學上稱為
 
，甲組雜交F1代四種表現(xiàn)型比例是
 
．
（2）讓乙組后代F1中玫瑰狀冠的家禽與另一純合豌豆狀冠的家禽雜交，雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是
 
．
（3）讓丙組F1中的雌雄個體交配，后代表現(xiàn)為玫瑰狀冠的有120只，那么表現(xiàn)為豌豆狀冠的雜合子理論上有
 
只．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于生命科學發(fā)展史和科學方法的問題：
（1）孟德爾在總結(jié)了前人失敗的原因的基礎(chǔ)上，運用科學的研究方法，經(jīng)八年觀察研究，成功的總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學的奠基人．請回答：
①孟德爾選用豌豆為試驗材料，是因為豌豆各品種間有
 
，而且是
 
和
 
植物，可以避免外來花粉的干擾．研究性狀遺傳時，由簡到繁，先
 
從
 
對相對性狀入手，然后再研究
 
相對性狀，以減少干擾．在處理觀察到的數(shù)據(jù)時，應(yīng)用統(tǒng)計學方法，得到前人未注意的子代比例關(guān)系．他根據(jù)試驗中得到的材料提出了假設(shè)，并對此作了驗證實驗，從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律．
②孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律是
 
．
（2）1903年薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細胞的形成過程中，發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的
 
關(guān)系，通過
 
方法得出的推論是
 
．
（3）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，1944年艾弗里在格里菲斯實驗的基礎(chǔ)上，通過實驗找出了導致細菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”，1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細菌的實驗”，他們的實驗中共同、核心的設(shè)計思路是
 
．
（4）1953年，青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的
 
結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中正常人體液中②的含量變化對①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機制屬于
 
調(diào)節(jié)．
（2）圖甲中的胰島A細胞與B細胞分泌的激素在血糖調(diào)節(jié)過程中表現(xiàn)為相互
 
，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．胰島A細胞分泌的激素其主要的靶器官是
 
．
（3）若圖乙中靶細胞為甲狀腺細胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號”是
 
，接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
．
（4）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人生最寶貴的財富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)
系．下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在橫線里寫名稱．）
（1）試用箭頭表示圖中B、C、D三種液體之間的關(guān)系．

（2）C的組成成分中
 
含量明顯多于B，若過敏反應(yīng)導致局部毛細血管通透性增大，會引起C處
 
小于B，造成B處水腫．
（3）A所在的細胞有氧呼吸時會在線粒體中產(chǎn)生大量CO2氣體，并以
 
的跨膜運輸方式來到B，再進入C，CO2從產(chǎn)生場所移動到C的過程至少跨越
 
層膜，圖中毛細血管網(wǎng)的
 
（左/右）側(cè)CO2濃度較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究人工生態(tài)系統(tǒng)中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食關(guān)系的影響因素，設(shè)計兩組實驗：
實驗一：在葡萄糖培養(yǎng)液中依次加入大草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數(shù)量變化曲線（見甲圖）；
實驗二：在葡萄糖培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場所，再同時加入大草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數(shù)量變化曲線（見乙圖）．

據(jù)實驗判斷，錯誤的是（　　）
A、沉渣對櫛毛蟲的種群數(shù)量變化無影響
B、大草履蟲以櫛毛蟲為食
C、葡萄糖培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統(tǒng)提供能量
D、大草履蟲的能量除用于自身代謝外，其余部分全部流入櫛毛蟲

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