A、酶的基本組成單位是多肽鏈 |
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)合成并發(fā)揮作用 |
C、酶的活性隨溫度升高而不斷升高 |
D、一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、催化生物化學(xué)反應(yīng) |
B、儲(chǔ)存遺傳信息 |
C、作為物質(zhì)的運(yùn)輸載體 |
D、參與機(jī)體的免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
項(xiàng) 目 | 植物 | 346μmol?mol-1的CO2 | 528μmol?mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 20kg?hm-2?a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 20kg?hm-2?a-1 | ||
光合速率 μmol?m-2?s-1 | A | 2.12 | 3.70 | 3.60 | 5.76 |
B | 1.32 | 6.70 | 5.38 | 15.66 |
A、CO2濃度可通過影響C3的生成量進(jìn)而影響光合速率 |
B、P可影響葉綠體中類囊體薄膜的結(jié)構(gòu)及ATP的合成 |
C、施磷肥對(duì)B植物光合速率促進(jìn)效果顯著高于A植物 |
D、土壤是否富含磷,B植物的光合速率都高于A植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、l、4組對(duì)照或3、6組對(duì)照均可說明適度延長(zhǎng)光照可促進(jìn)芹菜莖的伸長(zhǎng) | ||
B、該實(shí)驗(yàn)第2組的條件為光照(
| ||
C、4、5組對(duì)照說明詼芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素 | ||
D、5、6組對(duì)照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH作為無關(guān)變量,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果而無需考慮 |
B、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,處理插條的時(shí)間隨生長(zhǎng)素濃度不同而不同 |
C、若提取葉綠體中色素時(shí),未加入CaCO3進(jìn)行研磨,紙層析結(jié)果是每一條色素帶都變窄 |
D、探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)中,取樣計(jì)數(shù)前未將培養(yǎng)瓶震蕩搖勻,所得數(shù)值將偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、女兒禿頂?shù)母怕蕿? | ||
B、兒子色盲的概率為0 | ||
C、女兒患兩病的概率為0 | ||
D、兒子患兩病的概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、完全砍伐后再種植的樹通常具有一樣的樹齡和種類 |
B、選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性 |
C、選擇B模式更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展 |
D、進(jìn)行大面積砍伐,讓其自身恢復(fù) |
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