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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
食物鏈環(huán)節(jié) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=50.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | - | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡 |
B、水稻害蟲(chóng)嚴(yán)重 |
C、蛇的數(shù)量迅速減少 |
D、鼠的數(shù)量迅速增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
Pg | Pn | R | |
A | 62.8 | 25.6 | 37.2 |
B | 12.5 | 5.7 | 6.8 |
C | 464.6 | 186.3 | 278.3 |
D | 41.6 | 16.5 | 25.1 |
A、該樹(shù)林的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為C→A→B→D |
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽(yáng)能,即四個(gè)Pg之和 |
C、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是19.9% |
D、在該生態(tài)系統(tǒng)中分解者可有可無(wú) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、青草→鼠→蛇→鷹 |
B、陽(yáng)光→青草→鼠→蛇→人 |
C、鼠→蛇→人 |
D、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)→鼠→蛇→鷹 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株 |
B、單倍體育種過(guò)程中,通常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體植株 |
C、將aabb人工誘變獲得aaBb,則等位基因的產(chǎn)生來(lái)源于基因突變 |
D、若通過(guò)雜交育種獲得AAbb,則其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體上DNA中堿基對(duì)的替換、缺失、增添屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀(guān)察 |
C、基因重組和染色體數(shù)目變異均不會(huì)引起基因中堿基序列的改變 |
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、處于圖2中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變 |
B、圖l中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 |
C、圖1中乙、丙細(xì)胞處于圖2中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段 |
D、圖1中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體 |
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